Опис завдання
Вміння впевнено рахувати до 10 – одна з найважливіших навичок для майбутніх математичних успіхів дитини. У цій інтерактивній вправі дошкільнята тренуються лічити предмети на екрані, співвідносити кількість із цифрою та поступово запам’ятовувати числа від 1 до 10. Завдання побудоване так, щоб малюк навчався граючись, без перевантаження й стресу.
На кожному екрані дитина бачить яскраві зображення знайомих об’єктів: іграшок, фруктів, тваринок. Учень уважно розглядає малюнок і натискає на кожен предмет по черзі, зліва направо. Після кліку поверх зображення з’являється цифра, що показує його порядковий номер під час лічби. Так малюк вчиться рахувати вголос: «один, два, три…» і одразу бачить, як ці слова виглядають у вигляді цифр.
Коли всі предмети на малюнку пораховано, дитина відповідає, скільки їх усього. Якщо відповідь правильна, відкривається нове завдання з іншою кількістю об’єктів – від 1 до 10. Завдяки постійній зміні картинок дитині цікаво продовжувати роботу, а навичка лічби поступово стає автоматичною. Так малюк не лише закріплює числа до 5, а й упевнено переходить до лічби до 10.
Вправа підходить і для занять удома з батьками, і для використання на уроці в дитячому садочку чи в підготовчому класі. Вона допомагає:
- розвивати вміння рахувати предмети в межах 10;
- запам’ятовувати вигляд і послідовність цифр від 1 до 10;
- тренувати увагу, спостережливість і вміння працювати за інструкцією;
- формувати базу для подальшого вивчення додавання й віднімання;
- підтримувати інтерес дитини до математики через гру.
Батьки та вчителі можуть заохочувати дитину рахувати не лише на екрані, а й навколо себе: іграшки, олівці, кроки. Поєднання онлайн-вправи «Вчимося рахувати до 10» з лічбою в повсякденному житті допоможе дошкільняті швидко й легко опанувати перші математичні кроки та відчути впевненість у своїх силах.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: лічить до 100 одиницями і десятками.
Учень/учениця: записує числа від 0 до 20; визначає кількість предметів у вигляді числа від 0-20 (де 0 позначає відсутність будь-яких об'єктів).
Учень/учениця: називає числа в прямому порядку при лічбі об'єктів, поєднуючи кожен об'єкт з одною і тільки одною назвою числа і назву кожного числа з одним і тільки одним об'єктом.
Учень/учениця: розуміє, що назва останнього числа показує кількість об'єктів, що підлягають рахунку, а кількість об'єктів однакова, незалежно від їх розташування або порядку, в якому вони були підраховані.
Учень/учениця: відповідає на питання «скільки?» у заданому напрямку лічби. Питання про 20 об'єктів, розташованих в лінію, прямокутну рамку або коло, або про 10 об'єктів в розсіяною конфігурацією; лічба від 1-20, лічба розкиданих об'єктів.
Учень/учениця: знає назви чисел у межах 10; визначає кількість елементів у групі; співвідносить її з відповідним числом; впізнає цифри, якими позначаються відповідні числа; називає числа в прямому і зворотному порядку у межах 10; лічить за правилами лічби об’єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично); відповідає на запитання: «Скільки елементів в групі?» і «Котрим за порядком є певний елемент групи у заданому напрямку лічби?» у процесі виконання практичних вправ; визначає порядкові відношення – розташування об’єктів, чисел відносно вказаного («стоїть перед», «стоїть після», «стоїть між»; «попереду», «позаду»); порівнює групи об’єктів за кількістю у них елементів способом утворення пар.
Учень/учениця: знає склад чисел від 2 до 10.
Учень/учениця: утворює числа 11-100 з десятків та одиниць при виконанні практичних вправ (з використанням паличок, намистинок тощо); знає назви чисел 11-100; називає числа від 11 до 100 в прямому і зворотному порядку від будь-якого числа до вказаного; називає попереднє і наступне число до будь-якого числа в межах 100; утворює двоцифрове число додаванням числа 1 до попереднього числа, відніманням числа 1 від наступного числа; читає і записує числа від 1 до 100.
