Опис завдання
У цій вправі малюк знайомиться з відніманням до 5 за допомогою веселих віршиків. На екрані з’являється коротка римована задачка: у ній є герої, предмети, подія та запитання. Дитина уважно слухає або читає вірш, уявляє ситуацію й обирає правильну відповідь. Так математика перетворюється на цікаву історію, а не просто на набір цифр.
У кожній задачці є все необхідне для віднімання: скільки предметів було спочатку, скільки «зникло» або пішло, і скільки залишилося. Числа невеликі – від 0 до 5, тож дошкільнята можуть легко оперувати ними на рівні наочних образів: яблук, іграшок, звірят. Якщо відповідь обрано, дитина переходить до наступного вірша й отримує нову історію для розв’язання.
Віршована форма допомагає краще запам’ятовувати математичні дії, розвиває мовлення та уяву. Малюк тренує вміння слухати, виділяти головне з тексту, зіставляти слова й числа. Такий підхід знімає страх перед математикою: дитина відчуває, що задачі – це цікава гра, у якій можна фантазувати та мислити самостійно.
- для дітей – перше знайомство з відніманням до 5 у зрозумілій, казковій формі;
- для батьків – можливість потренувати увагу, пам’ять і логіку дитини без примусу й нудьги;
- для вчителів – додатковий матеріал для урізноманітнення занять з математики в садочку чи підготовчій групі.
Під час виконання вправи дорослі можуть ставити уточнювальні запитання: «Скільки було спочатку?», «Хто пішов?», «Скільки залишилось?». Це вчить дитину міркувати вголос, пояснювати свій вибір і краще розуміти саму дію віднімання. Регулярні заняття з такими віршованими задачами формують у дошкільнят позитивне ставлення до навчання та впевненість у власних силах.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії на додавання і віднімання в межах 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, щоб уявляти завдання.
Учень/учениця: для будь-якого числа від 1 до 9 визначає число, щоб отримати 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, і записує відповідь за допомогою малюнка або рівняння.
Учень/учениця: швидко додаває та віднімає в межах 5.
Учень/учениця: розуміє конкретний зміст дій додавання та віднімання; обирає малюнок, схему, які ілюструють арифметичні дії додавання і віднімання; знає знаки дій додавання і віднімання; утворює рівності на основі складу числа; знає назви компонентів і результату дій додавання та віднімання; розуміє число нуль як результат віднімання рівних чисел; використовує під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії додавання та віднімання чисел на основі знання складу числа, порядку слідування чисел у натуральному ряді, переставного закону додавання, взаємозв’язку дій додавання і віднімання; застосовує прийом додавання і віднімання чисел частинами; володіє обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10; передбачає результат додавання і віднімання (до виконання обчислень), розуміючи, що при додаванні натуральних чисел дістанемо більше число, а при відніманні – менше.
Учень/учениця: додає і віднімає число у межах 10.
