Опис завдання
У дошкільному віці діти тільки знайомляться з діями додавання та віднімання, тому важливо робити це легко, цікаво й наочно. У вправі «Задачі на віднімання у межах 5» малюк тренується віднімати невеликі числа, спираючись на яскраві малюнки та прості життєві ситуації. Так дитина бачить, що математика живе поруч: у кошику з яблуками, на полиці з іграшками, на тарілці з печивом.
На екрані дитина бачить кілька предметів: наприклад, п’ять ягід, з яких треба «з’їсти» або забрати дві. Малюк перетягує зайві об’єкти, уважно рахує, скільки залишилося, і таким чином виконує дію віднімання. Усі завдання подані в ігровій формі, без складних формул і записів, тому дошкільняті легко зосередитися й не злякатися слова «задача».
Ця вправа допомагає розвивати не лише математичні навички, а й увагу, спостережливість та логічне мислення. Дитина вчиться:
- рахувати предмети в межах 5 і не збиватися;
- розуміти, що означає «забрати», «зменшити кількість», «залишилося»;
- пов’язувати реальні ситуації з дією віднімання;
- порівнювати «було» і «стало», робити прості висновки;
- працювати за інструкцією та доводити завдання до кінця.
Батьки можуть супроводжувати виконання вправи запитаннями: «Скільки було? Скільки забрали? Скільки залишилося?» Так дитина вчиться проговорювати свої дії й поступово готується до шкільного запису прикладів. Вихователям і вчителям ця вправа стане у пригоді як додатковий наочний матеріал для закріплення віднімання у межах 5.
Регулярне тренування з невеликими числами формує у дошкільнят упевненість: вони швидше орієнтуються в кількості, не бояться помилок і охоче розв’язують нові завдання. Завдяки простому сюжету й інтерактивним діям малюк сприймає віднімання як захопливу гру, а не як складний урок, і робить перші кроки до успішного вивчення математики в школі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії на додавання і віднімання в межах 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, щоб уявляти завдання.
Учень/учениця: швидко додаває та віднімає в межах 5.
Учень/учениця: розуміє конкретний зміст дій додавання та віднімання; обирає малюнок, схему, які ілюструють арифметичні дії додавання і віднімання; знає знаки дій додавання і віднімання; утворює рівності на основі складу числа; знає назви компонентів і результату дій додавання та віднімання; розуміє число нуль як результат віднімання рівних чисел; використовує під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії додавання та віднімання чисел на основі знання складу числа, порядку слідування чисел у натуральному ряді, переставного закону додавання, взаємозв’язку дій додавання і віднімання; застосовує прийом додавання і віднімання чисел частинами; володіє обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10; передбачає результат додавання і віднімання (до виконання обчислень), розуміючи, що при додаванні натуральних чисел дістанемо більше число, а при відніманні – менше.
Учень/учениця: додає і віднімає число у межах 10.
