Опис завдання
У цій онлайн-вправі дошкільнята тренуються збільшувати й зменшувати кількість предметів на 1 у межах 10. Дитина бачить на екрані яскраві картинки з об’єктами, які потрібно полічити, а потім змінити їхню кількість: додати один або забрати один. Такий формат допомагає малюкам легко й природно засвоювати перші кроки в арифметиці, не лякаючись складних прикладів.
Завдання побудовані так, щоб дитина відчула: додавання – це «стало на один більше», а віднімання – це «стало на один менше». Учень порівнює кількість предметів, уважно рахує їх і обирає правильну відповідь. Наприклад, якщо на картинці 5 яблук, потрібно зрозуміти, скільки буде, якщо додати ще одне, або що станеться, якщо одне забрати. Так малюк вчиться мислити послідовно й бачити зв’язок між числами-сусідами.
Вправа розрахована на дітей дошкільного віку, але буде корисною й для першокласників як повторення. Вона розвиває не лише математичні вміння, а й увагу, спостережливість, вміння зосереджуватися на завданні. Кожен новий етап пропонує іншу картинку з новою кількістю предметів у межах від 1 до 10, тож дитині цікаво виконувати завдання знову і знову.
- Для дітей: це захоплива гра з яскравими зображеннями, де можна «додавати» та «забирати» предмети й одразу бачити результат.
- Для батьків: зручний спосіб пояснити, що таке «на один більше» і «на один менше», закріпити лічбу до 10 і підготувати малюка до школи.
- Для вчителів: готовий інтерактивний матеріал для формування уявлення про сусідні числа та початкові навички додавання й віднімання.
Рекомендовано спочатку разом із дитиною вголос рахувати предмети на екрані, проговорювати: «Було 4, додали 1 – стало 5», «Було 7, забрали 1 – стало 6». Таке озвучення допомагає малюку краще запам’ятати принципи зміни кількості. З часом дитина почне робити це самостійно, без підказок.
Регулярне виконання цієї вправи формує впевненість у роботі з числами, готує ґрунт для подальшого вивчення математики та показує, що рахувати – це цікаво й зовсім не страшно. Нехай перші кроки у світі чисел будуть для дитини легкими, зрозумілими й радісними!
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: лічить до 100 одиницями і десятками.
Учень/учениця: лічить вперед, починаючи з заданого числа в межах відомої послідовності (замість того, щоб почати з 1).
Учень/учениця: називає числа в прямому порядку при лічбі об'єктів, поєднуючи кожен об'єкт з одною і тільки одною назвою числа і назву кожного числа з одним і тільки одним об'єктом.
Учень/учениця: розуміє, що кожне наступне число показує кількість на один більше.
Учень/учениця: визначає, чи є кількість об'єктів в одній групі більше, менше або дорівнює кількості об'єктів в іншій групі, наприклад, за допомогою зіставлення і лічбі.
Учень/учениця: знає назви чисел у межах 10; визначає кількість елементів у групі; співвідносить її з відповідним числом; впізнає цифри, якими позначаються відповідні числа; називає числа в прямому і зворотному порядку у межах 10; лічить за правилами лічби об’єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично); відповідає на запитання: «Скільки елементів в групі?» і «Котрим за порядком є певний елемент групи у заданому напрямку лічби?» у процесі виконання практичних вправ; визначає порядкові відношення – розташування об’єктів, чисел відносно вказаного («стоїть перед», «стоїть після», «стоїть між»; «попереду», «позаду»); порівнює групи об’єктів за кількістю у них елементів способом утворення пар.
Учень/учениця: вміє лічити від 1 до 10 в прямому та зворотному порядку; відтворює послідовність числа у заданих межах у прямому і зворотному порядку; називає попереднє і наступне число до даного; встановлює відповідність між числом та кількістю елементів в групі; встановлює відповідність кількості елементів в групі певному числу.
Учень/учениця: знає склад чисел від 2 до 10.
Учень/учениця: порівнює числа в межах 10; записує результат порівняння за допомогою відповідних знаків.
Учень/учениця: утворює числа 11-100 з десятків та одиниць при виконанні практичних вправ (з використанням паличок, намистинок тощо); знає назви чисел 11-100; називає числа від 11 до 100 в прямому і зворотному порядку від будь-якого числа до вказаного; називає попереднє і наступне число до будь-якого числа в межах 100; утворює двоцифрове число додаванням числа 1 до попереднього числа, відніманням числа 1 від наступного числа; читає і записує числа від 1 до 100.
Учень/учениця: порівнює числа в межах 20.
