Опис завдання
Математика вміє розповідати цікаві історії, якщо навчитися уважно читати умову задачі. У цій вправі «Доповнюємо умову» другокласники тренуються саме це робити: уважно вдивлятися в текст, помічати пропуски й обирати потрібні числа або слова, щоб задача стала повною та зрозумілою.
На екрані дитина бачить коротку умову з малюнком. У ній чогось бракує: числа, знака дії, одиниці вимірювання чи важливого слова. Нижче подано кілька варіантів відповіді. Завдання учня – уважно все прочитати, пригадати знання з математики та логіки й обрати той варіант, який найкраще доповнює умову. Коли відповідь правильна, задача «оживає» – стає логічною, завершеною та придатною до розв’язання.
Під час виконання вправи діти вчаться:
- уважно читати математичні тексти й не пропускати важливі деталі;
- розуміти, як пов’язані між собою числа, дії та слова в умові задачі;
- добирати правильні одиниці вимірювання (метри, кілометри, кілограми, літри тощо);
- користуватися логічним мисленням, навіть якщо точну відповідь вони ще не запам’ятали;
- формулювати повні, грамотно побудовані умови задач.
Для вчителів ця вправа стане зручним інструментом для підготовки до розв’язування текстових задач у 2 класі. Вона допомагає пояснити, чому без частинки інформації задача «ламається», а також тренує вміння дітей самостійно перевіряти, чи все в умові має сенс. Такі навички особливо корисні на уроках математики, коли учні переходять від простих прикладів до задач у кілька дій.
Батькам вправа стане в пригоді для спокійних, але корисних тренувань удома. Дитина не просто «рахує приклади», а вчиться думати, міркувати, ставити запитання: «Чого тут не вистачає?», «Яке число підходить?», «Які одиниці вимірювання будуть правильними?». Це формує уважність, відповідальність за власний вибір та впевненість у власних силах.
Регулярно виконуючи завдання «Доповнюємо умову», другокласник поступово звикає, що математика – це не набір сухих чисел, а цікаві історії, які можна зробити повними й логічними завдяки власному розуму та кмітливості.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця : знає, якими одиницями вимірюється довжина (сантиметр, дециметр, метр) і співвідношення між ними та їх скорочене позначення (см, дм, м); знає, якими одиницями вимірюється маса (кілограм); місткість ( літр) та їх скорочене позначення ( кг; л); знає якими одиницями вимірюється час (година, доба, тиждень) та скорочене позначення години (год ); знає, що одиницями вартості товару є гривня і копійка, знає співвідношення між ними та їх скорочене позначення ( грн, к.); розрізняє поняття «монета» і «копійка». використовує знання про вивчені величини при розв’язуванні практично-зорієнтованих задач.
Учень/учениця: оцінює довжину знайомих предметів у одиницях вимірювання: сантиметрах, дециметрах, метрах.
