Опис завдання
Математика в другому класі стає цікавішою, коли завдання перетворюються на маленькі логічні головоломки. Саме такою є вправа «Відновлюємо таблицю». Тут дитина працює з таблицею, де числа ніби «переплуталися» і чекають, поки їх розкладуть по правильних місцях. Учень тренує уважність, вміння додавати й віднімати, а ще – логічно міркувати.
На екрані школяр бачить таблицю з двома стовпчиками. У першому стовпчику розміщені початкові числа. У завданні вказане одне спільне число, яке або додають, або віднімають від кожного числа з першої колонки. У другому стовпчику – результати таких дій, але вони стоять не на своїх місцях. Завдання дитини – повернути кожному числу його правильну суму або різницю, перетягуючи результати у потрібні клітинки.
Щоб успішно виконати вправу, учень має по черзі додавати або віднімати вказане число до кожного числа з першої колонки й шукати відповідний результат серед чисел у другій колонці. Так дитина не просто механічно рахує, а й перевіряє себе, порівнює, робить висновки. Це чудова можливість закріпити знання таблиці додавання й віднімання у межах 100.
- Учні тренують швидкість і точність усних обчислень.
- Батьки можуть разом з дитиною проговорювати кожен крок, допомагаючи зрозуміти логіку дій.
- Учителі використовують вправу як додатковий тренажер для роботи з таблицями та закріплення навичок додавання й віднімання.
Вправа «Відновлюємо таблицю» розвиває математичне мислення, уважність і посидючість. Кожен правильно заповнений рядок таблиці приносить дитині задоволення від власного успіху й мотивує рухатися далі. Регулярне виконання таких інтерактивних завдань допомагає другокласникам упевнено почуватися на уроках математики та краще розуміти, як працюють числа в різних ситуаціях.
Завдяки зручному формату онлайн-вправи дитина вчиться працювати з таблицями, бачити закономірності й перевіряти себе без страху помилки, адже завжди можна спробувати ще раз. Це робить навчання математики цікавим, зрозумілим і доступним для кожного школяра.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: утворює числа в межах 100; розуміє, що одна і та ж цифра у записі числа набуває різних значень залежно від своєї позиції; визначає розрядний склад двоцифрових чисел; порівнює числа в межах 100; записує число у вигляді суми розрядних доданків; виконує арифметичні дії на основі десяткової нумерації.
