Опис завдання
У другому класі діти вже вміють рахувати, порівнювати числа, розв’язувати прості задачі. Наступний крок – навчитися розуміти інформацію, подану не лише словами чи прикладами, а й у вигляді графіків. Вправа «Знаходження потрібного графіка» допомагає школярам крок за кроком опановувати це важливе вміння в ігровій формі.
На екрані дитина бачить два подібні графіки та коротке завдання над ними. У тексті описано, скільки й чого саме має бути зображено: наприклад, скільки олівців у кожній коробці, скільки яблук зібрали за дні тижня або скільки книжок прочитали учні різних класів. Учень уважно читає умову, порівнює її з даними на кожному графіку й обирає той, що повністю відповідає опису.
Після вибору правильного варіанта відкривається нове завдання з іншими предметами, величинами та оформленням. Завдяки зміні кольорів, назв і чисел вправа не набридає, а дитина вчиться не запам’ятовувати «малюнок», а саме аналізувати інформацію. Так формується уважність, логічне мислення та вміння робити обґрунтований вибір.
- Для дітей це можливість побачити, як математика «оживає» у вигляді зручних схем і графіків.
- Для батьків – простий спосіб потренувати з дитиною уважне читання умов задачі та розвиток математичної грамотності.
- Для вчителів – наочний інструмент для закріплення теми «Графіки та схеми» і підготовки до подальшого вивчення математики.
Уміння читати графіки знадобиться школярам не лише на уроках математики. З віком діти зустрічатимуть їх у підручниках з природознавства, у новинах, у різних дослідженнях та навіть у дитячих журналах. Тож чим раніше учні навчаться розуміти такі зображення, тим легше їм буде орієнтуватися в інформації навколо.
Вправа «Знаходження потрібного графіка» створена так, щоб другокласник міг працювати самостійно: завдання подані простою мовою, інтерфейс інтуїтивно зрозумілий, а яскраві ілюстрації підтримують інтерес. Регулярне виконання таких завдань допомагає дитині впевненіше почуватися на уроках, розвиває посидючість, уважність та любов до математики.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: будує схеми на таблиці, що базуються на декількох даних про довжину або інші виміри; розв'язує задачі, завдання в яких подається графічно; формує стовпчикові діаграми за умовами задачі, використовуючи символи та малюнки, що допомагає роз'язати поставлену задачу.
