Опис завдання
Багатьом дітям важко швидко навчитись відрізняти праву сторону від лівої. Щоб подолати цю перепону, потрібна регулярна практика, але важливо, аби завдання були цікавими для дитини, щоб вивчений матеріал відкладався у памʼяті. Учень бачить на екрані два предмети. Це не просто геометричні фігури, а вміло та гарно намальовані обʼєкти. Стилістика ілюстрацій наближена до дитячих книжок – помірно яскраві кольори, округлі форми. Зображені предмети завжди різні, і мета учня зводиться до того, щоб за допомогою мишки вибрати той з них, що знаходиться ліворуч, або праворуч. Коли дитина дає відповідь, зʼявляється нова пара предметів. Важливий нюанс в тому, що сторона для вибору теж чергується: на одному етапі треба виділити обʼєкт, що знаходиться справа, а на наступному (або через етап) – вже зліва. Це стимулює дитину розвивати увагу и краще засвоювати цей матеріал. Це завдання важливе, перед усім, саме для засвоєння навички орієнтації у просторі дитини.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: визначає розміщення предметів у просторі і на площині, використовуючи назви форм; встановлює відношення між предметами, розміщеними на площині та в просторі, використовуючи такі терміни як: лівіше, правіше, вище, нижче, поруч, попереду, позаду.
Учень/учениця: розпізнає розміщення об’єктів у просторі (класній кімнаті, на подвір’ї тощо), на площині (на аркуші паперу, на стільниці парти, робочому столі тощо); розміщує об’єкти у просторі і на площині: вгорі, внизу, по центру; ліворуч, праворуч, між ; під, над, на; попереду, позаду, поруч; встановлює відношення порядку розміщення об’єктів на площині та в просторі (лівіше, правіше, вище, нижче тощо).
