Увімкнути звуки
Вимкнути звуки
Переказ
Тепер перекажіть прочитане.
Натисни на Запис щоб розпочати
Твоя відповідь:
Правильна відповідь:
Пояснення

Картка з трьома навчальними парами: колами, квіточками з круглими отворами та сердечками. У кожній парі форма однакова, хоча забарвлення й розмір відрізняються. Підписи радять порівнювати весь край, помічати деталі та обирати однакові форми. Порівнюємо форми Порівняй увесь край: Наприклад, ці кола круглі й без куточків. Помічай деталі: У цих квіточок однакові пелюстки та круглі отвори. Обери однакові форми: У цих сердечок однакові вигини, ямки та гострі кінчики. Колір, візерунок і розмір можуть бути різними.

Навчання може бути цікавішим!
Преміум доступ покаже тобі рішення/правильну відповідь завдання і зробить твоє навчання на Learning.ua більш простим і зручним
Перейти на преміум
Відмінна робота!
Спробуй ще раз
Книгу прослухано!
Книгу прочитано!
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Вітаємо! Тема пройдена! " ".
0
Витрачено часу
0
Набрано балів
0 / 0
Відповідей на питання
Продовжити
Контрольне завдання завершено.
Завдання
Вітаємо з проходженням олімпіади
Твій шлях був унікальним, адже кожне наступне завдання залежало від виконання попереднього. Бажаємо успіхів у навчанні і чекаємо на наступній олімпіаді!
Відмінна робота!
0
Витрачено часу
0 / 0
Відповідей на питання
-
Бал НМТ
Приєднуйся до Learning.ua
Навчання не зупинити!
Стань членом Learning.ua сьогодні, щоб мати необмежену практику, отримутвати нагороди, сертифікати, а також багато іншого.
Ви не заповнили деякi поля. Продовжити?
  • Головна
  • /
  • Математика
  • /
  • Малюки
  • /
  • Однакові форми

Опис завдання

Як навчити малюка помічати форми навколо себе? Найкраще – через гру! У цій інтерактивній вправі дитина вчиться знаходити однакові форми серед різних предметів. На екрані з’являються яскраві фігурки: вони можуть бути різного кольору, мати різні візерунки, але головне завдання – звернути увагу саме на форму.

Малюк уважно розглядає зображення й обирає предмети, які мають однакову форму: наприклад, усі кола, усі квадрати чи овали. Так дитина тренує вміння порівнювати, виділяти головне та не відволікатися на другорядні ознаки, як-от колір чи розмір. Це важливий крок до розуміння геометричних фігур і подальшого вивчення математики.

Вправа підходить як для занять удома з батьками, так і для роботи в дитячому садку чи на підготовчих курсах до школи. Дорослий може допомогти, ставлячи прості запитання: «Чим схожі ці фігурки?», «Чи однакова в них форма?», «Що змінюється – колір чи форма?». Так дитина вчиться пояснювати свої дії словами, розвиває мовлення й логічне мислення.

  • розвиває уважність і зосередженість;
  • формує уявлення про основні геометричні форми;
  • вчить порівнювати предмети за одним критерієм – за формою;
  • тренує пам’ять і зорове сприйняття;
  • підходить для індивідуальних і групових занять.

Якщо дитина відповідає правильно, вона одразу переходить до наступного завдання й бачить нові фігурки. У разі помилки система показує правильний варіант, тож малюк не засмучується, а вчиться на власному досвіді. Такий безпечний формат дозволяє спокійно тренуватися, не боячись «неправильних» відповідей.

Регулярне виконання цієї вправи допомагає малюкам краще орієнтуватися у світі форм: вони починають помічати кола, квадрати, трикутники в іграшках, книжках та навколишніх предметах. «Однакові форми» – це перший крок до того, щоб математика стала для дитини цікавою, зрозумілою та близькою до реального життя.

Теги

завдання для малюків овал і многокутник розвиток уваги порівняння фігур форма предметів математика для дошкільнят Однакові форми розвиток мислення геометричні фігури малюки порівняння

Пов'язані стандарти

P.G.B.4

Учень/учениця: аналізує і порівнює дво- і тривимірні фігури, різних розмірів і орієнтацій, використовуючи неформальну мову, щоб описати їх подібності, відмінності, деталі (наприклад, кількість сторін і вершин/кутів), та інші характеристики (наприклад, мають сторони рівної довжини).

М.М.1.А.1 Ознаки об’єктів навколишнього світу.

Учень/учениця: називає ознаки об’єктів навколишнього світу: форма, розмір, колір тощо; розпізнає об’єкти навколишнього світу за розміром, формою, при­зна­ченням, кольором тощо.

М.М.1.А.2 Спільні та відмінні ознаки.

Учень/учениця: визначає спільні та відмінні ознаки об’єктів навколишнього світу.

M.М.1.А.3 Об’єднання об’єктів навколишнього світу у групу за спільною ознакою.

Учень/учениця: об’єднує об’єкти навколишнього світу в групу за спільною ознакою.

Якщо ви помітили якісь проблеми, будь ласка, повідомте нам про це
В.1
Однакові форми
-
-
0
Відповідей на питання
0 /100 · НМТ -/200
Набрано балів
Це правильна відповідь! Це неправильна відповідь!
Задання не закінчено
Пауза
Результат збережено. У будь-який час Ви зможете повернутись до тренування і продовжити з того місця, де зупинились.
Повернутись до тренування
Завершити тренування
Задання не закінчено
Відкрити правильну відповідь
Переглянути 1 відео, щоб отримати правильну відповідь
Дивитися
Повернутись до тренування