Опис завдання
Знайомство з послідовністю чисел
Завдання з математики для дітей 3–4 років зосереджені на лічбі на слух. Малюк слухає початок лічби й обирає серед озвучених відповідей слово, яке продовжує послідовність. Це допомагає тренувати слухову увагу та запам’ятовувати порядок чисел.
Порівняння кількості звуків і рухів
В іншому завданні дитина слухає стукоти й обирає сцену, де рука стукає стільки ж разів. Так малюк вправляється у визначенні кількості на слух і зіставленні її з побаченими рухами. Це допомагає пов’язувати лічбу з діями.
Гра за бажанням дитини
Окреме завдання пропонує послухати лічбу ведмедика й повторити її, якщо хочеться. Для гри з дорослим можна обрати картинку з м’яким кубиком або тканинним мішечком, а можна пропустити вибір. Такий формат дає змогу врахувати вподобання малюка під час спільного заняття.
Пов'язані стандарти
Дитина впізнає й відтворює знайомі числівники у пісеньках, лічилках і грі; поступово відкриває їхню послідовність.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-MATH 1, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: P.CC.A.1. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF.
Фактичне покриття: Пов’язані вправи підтримують числівники й числову послідовність. Вибір або введення відповіді не доводить самостійної усної лічилки: усне промовляння та його перебіг спостерігає дорослий. Потрібна цілеспрямована усна ігрова практика.
Дитина з підтримкою дорослого продовжує просту знайому послідовність «один, два, три» та лічбу під час руху. Не потрібно починати лічбу з довільного числа.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-MATH 1, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Історичний ідентифікатор Learning.ua: P.CC.A.2. Збережено для сумісності попередньої структури; це не код ELOF.
Фактичне покриття: Пов’язані вправи підтримують числівники й числову послідовність. Вибір або введення відповіді не доводить самостійної усної лічилки: усне промовляння та його перебіг спостерігає дорослий. Потрібна цілеспрямована усна ігрова практика.
Дитина: Розпізнає назви чисел «один», «два», «три» у мовленні дорослих, лічилках, віршиках та практичних іграх.
Приклади вправ: «Один, два, три», «Покажи два пальчики», «Скільки машинок назвали?»
Дитина: У знайомих ситуаціях промовляє числівники «один, два, три» у відповідній послідовності, спочатку разом із дорослим, а потім дедалі самостійніше.
Приклади вправ: «Порахуй до трьох», «Один, два, три — починаємо гру», «Лічимо кроки».
Дитина: Лічить до трьох предметів, поступово узгоджуючи кожен числівник з окремим предметом. Може показувати або торкатися предметів під час лічби.
Приклади вправ: «Рахуємо об'єкти до 3», «Порахуй ведмедиків», «Лічимо на пальцях до трьох».
