Опис завдання
У цій інтерактивній вправі малюк вчиться рахувати зафарбовані клітинки до трьох і поступово звикає до побудови таблиць. На екрані з’являється поле з невеликих квадратиків. Частина клітинок зафарбована, інші – порожні. Завдання дитини – уважно подивитися, порахувати зафарбовані клітинки та обрати правильну відповідь серед кількох варіантів. Так малюк тренує вміння лічити предмети, а не просто повторювати числа напам’ять.
Кількість зафарбованих клітинок змінюється від 1 до 3. Вони щоразу розташовані по-іншому: можуть стояти поруч, по діагоналі або в різних куточках поля. Дитині потрібно щоразу рахувати наново, уважно стежити очима за кожною клітинкою та не поспішати. Така вправа розвиває зорову увагу, посидючість і вміння зосереджуватися на завданні навіть кілька хвилин поспіль.
Після вибору відповіді система одразу показує результат. Якщо дитина помиляється, вона бачить правильний варіант і переходить до наступного завдання. М’який формат підказок допомагає не боятися помилок і сприймати їх як частину навчання. Крок за кроком малюк починає впевнено розрізняти, де одна клітинка, де дві, а де вже три, і переносить це вміння на інші життєві ситуації: рахує іграшки, кубики, ягоди.
- формує розуміння чисел від 1 до 3 у наочній, ігровій формі;
- розвиває навички лічби в межах трьох на основі реальних об’єктів;
- тренує зорову увагу, вміння помічати розташування предметів у клітинках;
- вчить перевіряти себе, аналізувати помилки та робити правильні висновки;
- підходить для занять удома, у садочку, на підготовці до школи й на перших уроках математики.
Батькам варто підтримати інтерес дитини до лічби: можна проговорювати вголос кожну клітинку – «одна», «дві», «три», показувати пальчиком, просити малюка повторити. Вихователі та вчителі можуть використовувати вправу як коротке тренувальне завдання на початку або в кінці заняття, щоб закріпити матеріал. Завдяки простому й зрозумілому сюжету малюки сприймають вправу як гру з клітинками, а насправді роблять перші впевнені кроки у світ математики та підготовки до школи.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: лічить до 100 одиницями і десятками.
Учень/учениця: записує числа від 0 до 20; визначає кількість предметів у вигляді числа від 0-20 (де 0 позначає відсутність будь-яких об'єктів).
Учень/учениця: знає назви чисел у межах 10; визначає кількість елементів у групі; співвідносить її з відповідним числом; впізнає цифри, якими позначаються відповідні числа; називає числа в прямому і зворотному порядку у межах 10; лічить за правилами лічби об’єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично); відповідає на запитання: «Скільки елементів в групі?» і «Котрим за порядком є певний елемент групи у заданому напрямку лічби?» у процесі виконання практичних вправ; визначає порядкові відношення – розташування об’єктів, чисел відносно вказаного («стоїть перед», «стоїть після», «стоїть між»; «попереду», «позаду»); порівнює групи об’єктів за кількістю у них елементів способом утворення пар.
Учень/учениця: позначає число відповідною цифрою.
Учень/учениця: знає назви чисел 1-20; називає числа від 1 до 20 в прямому і зворотному порядку від будь-якого числа до вказаного; називає попереднє і наступне число до будь-якого числа в межах 20.
