Опис завдання
Вправа «Будуємо подвійний графік» допомагає тобі навчитися переносити дані з таблиці на стовпчиковий графік. На екрані подано таблицю про фрукти в кілограмах: банани, кокоси та ківі. Для кожного виду фруктів указано дві величини: скільки завезли і скільки продали. Твоє завдання — уважно прочитати числа в таблиці та побудувати за ними подвійний стовпчиковий графік.
Подвійний графік зручний тоді, коли треба порівняти дві групи даних. У цій вправі ти порівнюєш кількість завезених і проданих фруктів. Наприклад, для бананів у таблиці є два числа: 30 кг завезли і 15 кг продали. Отже, біля назви «банани» на графіку мають бути два стовпчики різної висоти. Так само потрібно попрацювати з кокосами та ківі.
Щоб виконати завдання правильно, рухайся крок за кроком. Спочатку знайди назву фрукта в таблиці. Потім подивися, яке число записане в рядку «Завезли», а яке — в рядку «Продали». Після цього встанови висоту кожного стовпчика відповідно до шкали зліва. Якщо число 25, стовпчик має доходити до позначки 25. Якщо число 10 — до позначки 10.
- Ти вчишся читати таблиці та знаходити потрібні дані.
- Ти тренуєш уміння будувати подвійний стовпчиковий графік.
- Ти порівнюєш числа і бачиш різницю між «завезли» та «продали».
- Ти розвиваєш уважність, послідовність і математичне мислення.
Для п’ятикласників така вправа є важливим кроком у темі роботи з даними. Вона показує, що таблиця і графік можуть передавати одну й ту саму інформацію, але по-різному. Таблиця допомагає швидко знайти точне число, а графік дає змогу одразу побачити, де більше, де менше, і які значення відрізняються найсильніше.
Батькам ця вправа допоможе побачити, як дитина працює з інформацією: чи уважно читає підписи, чи правильно орієнтується на шкалі, чи не плутає пари стовпчиків. Учителям матеріал стане корисним для закріплення теми «Графіки та діаграми», а також для розвитку в учнів уміння пояснювати свої дії.
Працюй спокійно й уважно. Перевір кожен стовпчик: назву фрукта, потрібну групу даних і висоту за шкалою. Якщо все збігається з таблицею, графік побудовано правильно.
