Опис завдання
Як цікаво спостерігати, як у третьому класі діти вчаться не просто рахувати, а й міркувати! У цій вправі з математики учні тренуються виконувати ділення однакових чисел і знаходити невідомий елемент прикладу. Це допомагає краще розуміти, як пов’язані між собою ділене, дільник і частка, а також зміцнює навички усних обчислень.
На екрані дитина бачить два приклади на ділення з однаковим діленим. Один приклад уже розв’язаний повністю, у ньому відомі всі числа. У другому прикладі бракує одного елемента – це може бути дільник або частка. Завдання учня – уважно порівняти обидва вирази й знайти пропущене число.
Щоб виконати вправу, дитина може скористатися різними стратегіями. Можна просто обчислити ділення, згадавши таблицю множення. А можна уважно подивитися на вже розв’язаний приклад і використати його як підказку: якщо ділене однакове, то зміна дільника обов’язково вплине на частку. Так учень поступово вчиться бачити зв’язки між діями множення і ділення, а не лише механічно підставляти числа.
- розвиває логічне мислення та математичну кмітливість;
- закріплює знання таблиці множення і ділення;
- вчить порівнювати вирази та робити висновки;
- формує впевненість у роботі з прикладами на ділення;
- підходить для самостійної роботи вдома і на уроці.
Батькам ця вправа стане у пригоді, якщо дитині потрібно повторити ділення перед контрольною роботою або просто потренуватися вдома. Учитель може використати завдання як тренажер на уроці чи під час індивідуальної роботи з учнями, які ще не зовсім упевнено ділять у межах вивчених чисел.
Регулярне виконання подібних вправ допомагає третьокласникам краще запам’ятати табличні випадки множення і ділення, навчитися швидко знаходити невідомий компонент дії та впевнено працювати з однаковими діленими. Так крок за кроком дитина будує міцний фундамент математичних знань, який знадобиться їй у наступних класах.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє сутність переставного та сполучного законів множення і застосовує їх у процесі виконання практичних завдань; застосовує в обчисленнях правило множення і ділення на 1, 10, 100, множення на 0 і нуля на число, ділення нуля на число, ділення числа на рівне йому число.
Учень/учениця: вміє множити та ділити у межах 100, використовуючи такі логічні міркування, як зв'язок між множенням і діленням (наприклад, знаючи, що 8 × 5 = 40, розуміє, що 40 ÷ 5 = 8) або властивості операцій.
