Як знайти розв’язання

1. Уважно прочитай умову зверху. Спочатку подивись, що саме потрібно зробити: розкласти товари від найдешевшого до найдорожчого чи навпаки – від найдорожчого до найдешевшого. Не поспішай перетягувати картинки, доки точно не зрозумієш завдання.
2. Роздивись усі ціни під товарами. Під кожним предметом намальовані купюри та монети. Подумки або вголос порахуй, скільки це разом: скільки гривень і скільки копійок. Якщо зручно, спочатку додай гривні, потім копійки.
3. Порівняй суми між собою. Коли знаєш ціну кожного товару, порівняй їх. Спочатку дивись на гривні: де їх менше – там дешевше. Якщо гривень однаково, тоді порівнюй копійки. Так ти визначиш, що найдешевше, а що найдорожче.
4. Розташуй предмети в потрібному порядку. Перетягни зображення товарів так, як вимагає умова: від меншої суми до більшої або навпаки. Перевір, чи не переплутав місцями предмети з близькими цінами, наприклад 18 грн 50 коп і 18 грн 75 коп.
5. Перевір себе перед відповіддю. Ще раз пробіжися очима по ряду товарів: чи справді зліва найдешевший (або найдорожчий – залежно від завдання), а далі ціни йдуть послідовно. Лише потім натискай на перевірку.

Приклади

• Ціни: олівець – 7 грн, гумка – 5 грн, зошит – 12 грн. Завдання: розташувати від найдешевшого до найдорожчого – спочатку порівнюємо гривні: 5, 7 і 12. Найменше число – 5, отже, гумка найдешевша. Потім 7 – це олівець, а 12 – зошит, він найдорожчий. Отже, правильний порядок: гумка, олівець, зошит.
• Ціни: блокнот – 18 грн 50 коп, ручка – 18 грн 75 коп, лінійка – 17 грн 90 коп. Завдання: розташувати від найдорожчого до найдешевшого – спочатку дивимось на гривні: 18, 18 і 17. Найменше 17 – це лінійка, вона точно не буде першою, бо завдання – від найдорожчого. Тепер порівнюємо блокнот і ручку: гривень однаково – по 18, дивимось на копійки: 75 більше за 50, значить, ручка найдорожча, потім блокнот, а остання – лінійка. Діти часто дивляться тільки на гривні і думають, що блокнот і ручка «однакові», але правильніше ще й порівняти копійки.
• Ціни: книжка – 35 грн, розмальовка – 29 грн 50 коп, комікс – 40 грн. Завдання: розташувати від найдешевшого до найдорожчого – шукаємо найменше число гривень: 29, 35, 40. Найменше – 29 грн 50 коп (розмальовка), потім 35 грн (книжка), а найбільше – 40 грн (комікс). Отже, порядок: розмальовка, книжка, комікс. Діти часто плутаються, бо бачать «50 копійок» і думають, що це «дуже багато», але спочатку завжди порівнюємо гривні, а вже потім копійки.
• Ціни: фломастери – 22 грн, альбом – 22 грн 30 коп, пенал – 21 грн 80 коп. Завдання: розташувати від найдешевшого до найдорожчого – порівнюємо гривні: 21 і двічі по 22. Найменше – 21 грн 80 коп (пенал). Тепер серед двох товарів з 22 грн дивимось на копійки: у фломастерів немає копійок (22 грн 00 коп), а в альбому – 30 коп. Отже, після пенала йдуть фломастери, а найдорожчий – альбом. Діти часто думають, що «22 без копійок» менше, ніж «21 з копійками», але 21 грн 80 коп усе одно менше за 22 грн.
• Ціни: наклейки – 9 грн 90 коп, значок – 10 грн, брелок – 8 грн 50 коп. Завдання: розташувати від найдорожчого до найдешевшого – спочатку шукаємо найбільше число гривень: 10, 9 і 8. Найбільше – 10 грн (значок), він буде першим. Далі між 9 грн 90 коп і 8 грн 50 коп більша сума – 9 грн 90 коп (наклейки), а найдешевший – брелок за 8 грн 50 коп. Отже, порядок: значок, наклейки, брелок.

Стратегії для тренування

• Спочатку усно називай ціну кожного товару: «олівець – сім гривень», «зошит – дванадцять гривень п’ятдесят копійок». Так легше запам’ятати, що з чим порівнюєш.
• Шукай найменшу або найбільшу ціну й одразу став цей товар на крайній кінець ряду (ліворуч або праворуч – залежно від завдання), а потім працюй з тими, що залишилися.
• Якщо дві суми дуже схожі, порівняй їх повільно, по частинах: окремо гривні, окремо копійки. Можеш уявити, що це два цінники в магазині й ти вибираєш, де дешевше купити.
• Після розташування ще раз «прочитай» ряд товарів уголос: «спочатку найдешевший…, потім дорожчий…, а цей – найдорожчий». Якщо щось звучить дивно, перевір ціни ще раз.

Самоперевірка

• Чи правильно я зрозумів(ла), від чого до чого потрібно розташувати товари: від найдешевшого до найдорожчого чи навпаки?
• Чи порахував(ла) я ціну кожного товару повністю: і гривні, і копійки?
• Чи не переплутав(ла) я місцями товари з дуже близькими цінами, наприклад, де відрізняються тільки копійки?
• Чи можу я пояснити, чому саме цей предмет найдешевший, а цей – найдорожчий?
• Якщо відповідь виявилася неправильною, чи розібрав(ла) я, де саме помилився(лася): у підрахунку суми чи в порівнянні чисел?

Уміння сортувати гривні та монети за вартістю допомагає не тільки виконувати шкільні завдання, а й поводитися впевненіше в реальному магазині. Дитина краще розуміє, що таке «дешевше» і «дорожче», вчиться рахувати гроші та планувати, на що їх витратити.

Коли школяр регулярно тренується порівнювати ціни, він розвиває уважність, логічне мислення й самостійність. Такі навички стануть у пригоді й на уроках математики, і в повсякденному житті, коли потрібно зробити розумний вибір під час покупок.