Опис завдання
Яке вміння розвиваємо
Вправа присвячена характеристиці запитань у діалозі. Десятикласники розрізняють відкриті й закриті, прості й складні запитання, зосереджуючись на їхньому змісті та характері очікуваної відповіді, а не на синтаксичній будові речень.
Як побудована практика
Учні читають короткі діалоги про шкільні справи та запізнення, аналізують виділені запитання й вписують потрібну характеристику. В одних завданнях потрібно визначити, відкрите запитання чи закрите, в інших — просте чи складне. Іншу характеристику вже подано.
Користь для навчання та спілкування
Аналіз запитань тренує уважне читання й допомагає краще розуміти наміри співрозмовника. Це вміння корисне для участі в обговореннях і точнішого формулювання власних запитань. Учителі та батьки можуть використати вправу для закріплення теми на уроці або самостійної практики вдома.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розуміє суть понять «риторика», «мовленнєва ситуація», «мовець», «аудиторія», «текст», «комунікативний намір», «мовленнєвий вчинок», «суперечка», «дискусія», «диспут», «полеміка», «теза», «аргумент», «сильний аргумент», «слабкий аргумент»;
— називає умови успішного спілкування; риси, притаманні цікавому мовцеві, гарному співрозмовникові;
— називає етапи підготовки виступу;
— відрізняє мовленнєву дію й мовленнєвий вчинок;
— виявляє комунікативні наміри мовця;
— усвідомлює життєву важливість діалогу;
— знає різновиди суперечок;
— називає правила ведення суперечки.
