Опис завдання
Вправа «Кажемо лагідно» допоможе тобі навчитися добирати правильні закінчення в словах і робити мовлення ніжним та приємним. Ти слухаєш завдання і доповнюєш слова в реченні: «Хлопчик мал____ з’їв пончик смачн____». Потрібно вибрати відповідні частинки із варіантів: «енький», «енька», «еньке», «енькі».
Такі закінчення часто додають словам лагідного відтінку. Вони підказують, що ми говоримо з теплом: не просто «малий», а «маленький», не просто «смачний», а «смачненький». У цій вправі ти тренуєш уважність до слова, вчишся узгоджувати прикметники з іменниками та помічати, як змінюється форма слова в реченні.
Завдання підходить для учнів 2 класу, а також буде корисним батькам і вчителям для короткої щоденної практики. Формат простий: дитина працює самостійно, а дорослий може лише підказати, як перевірити себе — поставити запитання до слова і подумати, яке закінчення звучить правильно в реченні.
- розвиває вміння добирати закінчення в словах за змістом речення;
- тренує мовне чуття та правильну вимову лагідних форм;
- вчить узгоджувати слова в реченні (хто? який? що зробив?);
- підтримує навички слухання й уважного читання;
- допомагає говорити українською красиво й доброзичливо.
Виконуй вправу повільно і вдумливо. Прочитай речення вголос після того, як вставиш закінчення, і послухай, чи звучить воно природно. Так ти швидко запам’ятаєш найуживаніші лагідні закінчення та зможеш застосовувати їх у власних розповідях і творах.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
- використовує загальновживані префікси/суфікси для створення слова з новим значенням, використовує зрозуміле значення слова для визначення значення нового слова, створеного додаванням префікса/суфікса;
- змінює значення слів за допомогою додавання або вилучення префіксів/суфіксів до відомого слова.
Учень/учениця:
- розуміє та визначає взаємозв’язок між словами та їх використанням для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
- розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення;
- співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
- визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням;
- розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами;
- має навички вираження емоційних та оціночних відтінків висловлювання з використанням позитивної/негативної конотації.
Учень/учениця:
- виконує певні навчальні дії на основі прослуховування чи читання слів та фраз.
