Як знайти розв’язання

1. Натисни на мегафон біля першої дитини й уважно послухай слово.
2. Послухай всі три варіанти по черзі, не обирай одразу після першого.
3. Злови «пауза + й» у вимові: після приголосного ніби є маленька зупинка, а далі чітко чується «я/ю/є/ї» як «йа/йу/йе/йі».
4. Порівняй слова між собою і вибери дитину, у якої ця «пауза» чується найкраще.
5. Перевір себе: прослухай обраний варіант ще раз і скажи слово вголос так само.

Приклади

• Ти натиснув три мегафони й почув: «м’яч», «мяч», «м’як» — Слухай, де є маленька пауза перед «я». У «м’яч» чується «м-йач». Отже, обирай дитину, яка сказала «м’яч». Діти часто думають, що апостроф «чути як м’якість», але правильніше: він показує твердість приголосного і окреме «й» перед я/ю/є/ї.
• Ти почув: «п’ю», «пю», «пюю» — Перевір, чи є «п-йу». У слові «п’ю» після «п» чується коротке «й»: «п-йу». Тому правильний варіант — «п’ю».
• Ти почув: «бур’ян», «бурян», «буран» — Знайди місце, де після приголосного чується «йа». У «бур’ян» чується «р-йан». Отже, обирай дитину зі словом «бур’ян». Діти часто плутають і думають, що апостроф ставлять «бо так красивіше», але правильніше: він потрібен, коли в вимові є розділення звуків.
• Ти почув: «в’юн», «вюн», «вун» — Слухай, чи є «в-йун». У «в’юн» чується «в-йун». Тому правильна дитина — та, що сказала «в’юн».
• Ти почув: «об’єкт», «обект», «обйект» — Перевір, чи є чітке «йе» після приголосного: «б-йект». У «об’єкт» це чується найкраще. Отже, обирай «об’єкт». Діти часто думають, що треба шукати звук «й» як окрему букву в слові, але правильніше: ти маєш почути його в звуках є/ю/я/ї.

Стратегії для тренування

• Слухай кожен мегафон двічі: перший раз — просто слово, другий — шукай «пауза + й».
• Повторюй слово вголос так, як почув. Якщо виходить «…-йа/…-йу/…-йе/…-йі», це сильна підказка.
• Порівнюй: яке слово звучить «злитно», а яке — ніби з розділенням звуків.
• Не поспішай натискати відповідь. Спочатку прослухай всі три варіанти.

Самоперевірка

• Я прослухав усі три мегафони, а не тільки один?
• У моєму варіанті є маленька пауза після приголосного?
• Я чую «й» у я/ю/є/ї (йа/йу/йе/йі), коли повторюю слово?
• Я можу сказати слово повільно і все одно чую розділення звуків?

Ця вправа вчить тебе не вгадувати, а слухати звуки. Це допомагає правильно вимовляти слова і потім писати їх без помилок.

Коли ти звикаєш чути апостроф, ти швидше помічаєш, де потрібна «пауза + й». Стоп — прослухай ще раз, якщо не впевнений, і тільки тоді обирай дитину.