Як знайти розв’язання

1. Прочитай усі слова в списку 1–6. Не поспішай. Переконайся, що ти правильно їх прочитав.
2. Знайди, що спільного в більшості слів. Подумай: які слова означають «говорити» (розмовляти) з різними відтінками.
3. Перевір кожне слово за значенням. Постав просте запитання: «Це про розмову чи про іншу дію?»
4. Знайди зайве слово. Воно не підходить до інших за значенням.
5. Перенеси дівчинку на клітинку “класиків” з номером зайвого слова. Обери саме той номер, під яким стоїть зайве слово у списку.

Приклади

• Слова: «говорить», «розказує», «базікає», «мимрить», «гомонить», «регоче» — спочатку помічай, що 1, 2, 4, 5, 6 описують розмову (по-різному: спокійно, багато, тихо, разом з іншими). А «регоче» — це сміється, а не говорить. Отже, зайве слово — «регоче», переносиш дівчинку на номер 3.
• Слова: «шепоче», «каже», «розповідає», «мовчить» — три слова про те, що людина говорить, а «мовчить» означає не говорити. Отже, зайве — «мовчить». Діти часто думають, що «мовчить» теж про розмову, бо це поруч із темою, але правильніше: це протилежна дія.
• Слова: «співає», «говорить», «базікає», «мимрить» — три слова про розмову, а «співає» про спів. Перевір у реченні: «Він співає до друга» звучить дивно, бо це не про розмову. Отже, зайве — «співає».
• Слова: «гомонить», «розказує», «регоче», «говорить» — три слова можна уявити як розмову, а «регоче» — сміється. Отже, зайве — «регоче». Діти часто плутають, бо під час сміху теж буває звук, але це не «говоріння».
• Слова: «мимрить», «бурмоче», «каже», «стрибає» — перші три про те, як людина говорить (тихо, невиразно, звичайно), а «стрибає» — це рух. Отже, зайве — «стрибає». Діти часто обирають «мимрить», бо слово незнайоме, але правильніше спершу перевірити значення: «мимрить» — це теж говорить, тільки тихо й невиразно.

Стратегії для тренування

• Пояснюй кожне слово одним простим реченням: «Це коли людина…».
• Підбирай до слів короткі ситуації: «на уроці», «у натовпі», «пошепки» — так легше відчути значення.
• Шукай «спільне слово-ключ»: тут це «говорити». Хто не підходить до ключа — той зайвий.
• Перевіряй себе реченням-шаблоном: «Він ___ до друга». Якщо сенс ламається — слово, ймовірно, зайве.

Самоперевірка

• Яке спільне значення мають більшість слів у списку?
• Чи є слово, яке означає не розмову, а іншу дію?
• Чи можу я вставити кожне слово в речення «Він ___ до друга» і чи зберігається сенс?
• Чи переніс/перенесла я дівчинку саме на номер слова, а не на слово, яке просто не подобається?

Ця вправа вчить тебе помічати точний зміст слів. Це допомагає краще розуміти тексти і правильно добирати слова у своєму мовленні.

Зупинись на секунду перед відповіддю: «Стоп — яке тут спільне значення?» Якщо ти можеш це пояснити, ти майже напевно обереш правильний номер.