Опис завдання
Перші уявлення про книжку та знаки
Вправа допомагає дітям 3–4 років помічати відмінності між книжковими малюнками, друкованими рядками та знайомим знаком. Це знайомство з різними способами передавання інформації, а не навчання самостійного читання.
Порівняння сторінок і поєднання карток
Дитина порівнює книжкові розвороти, обирає зображення за умовою та поєднує картки за призначенням. Така практика тренує уважність і вміння пов’язувати побачене з тим, для чого воно потрібне.
Книжка для спільного розглядання
Малюк може обрати тему книжки для розглядання з дорослим або пропустити цей вибір. Пошук обкладинки, картинки та друкованого рядка у справжній книжці — добровільне продовження, яке сайт не перевіряє. Розмова про побачене підтримує інтерес до книжок.
Пов'язані стандарти
Дитина розрізняє малюнок і напис, розуміє, що дорослий читає слова, а зображення допомагає розповісти про подію; цікавиться знайомими книжками та знаками.
Джерело орієнтира: Head Start ELOF, P-LIT 2, 36–48 місяців. Формулювання адаптовано Learning.ua, це не дослівна офіційна вимога.
Пріоритет: Основний.
Внутрішній ідентифікатор Learning.ua: INT-K34-UM-LI-01. Це власний технічний ідентифікатор, не офіційний код ELOF.
Приклади ігрової практики: «Де малюнок, а де напис?», «Що показано на сторінці?», «Знайомі позначки в дитсадку».
Фактичне покриття: Наявні посилання є додатковою або поглибленою підтримкою. Вони не зараховуються як достатнє базове покриття для 3–4 років; потрібні відповідні прості навчальні активності.
Дитина: Із задоволенням розглядає книжки з малюнками, упізнає персонажів, слухає читання дорослого та бере участь в обговоренні зображеного.
Приклади вправ: «Знайди героя казки», «Що зображено на сторінці?», «Розглядаємо книжку».
Дитина: Пов'язує прості малюнки, піктограми й умовні знаки зі знайомими предметами, місцями або діями.
Приклади вправ: «Що означає цей знак?», «Знайди потрібну кімнату», «Символи навколо нас».
