Опис завдання
Розрізнення груп застарілої лексики
Вправа для 11 класу присвячена розпізнаванню історизмів та архаїзмів у складі пасивної лексики української мови. Учні вчаться класифікувати слова, зважаючи на їхнє значення та причини виходу з активного вжитку.
Практика розподілу слів
У вправі потрібно прочитати подані слова й словосполучення та перетягнути їх до груп «Історизми» або «Архаїзми». У різних добірках трапляються назви осіб, посад і предметів побуту. Розподіл потребує уваги до значення, а не лише до незвичного звучання слова.
Для уроку та самостійного повторення
Така практика розвиває вміння порівнювати й узагальнювати мовні явища та допомагає краще розуміти застарілу лексику в художніх та історичних текстах. Учителі й батьки можуть використати вправу для закріплення теми та обговорення слів, які викликають труднощі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розуміє різницю між офіційним та неофіційним використанням мови, визначає пряме й переносне значення слів і фраз із використанням контекстних підказок;
— порівнює типи лексики за сферами вживання;
— розуміє та/або уточнює значення невідомих і багатозначних слів та фраз, виходячи з прочитання та змісту тексту або за допомогою довідкової літератури, гнучко вибираючи з ряду можливих варіантів;
— демонструє розуміння образної мови, словосполучень і нюансів у значеннях слів;
— визначає, аналізує та інтерпретує фігури мовлення в контексті;
— узагальнює або конкретизує поняття й значення, добирає влучні слова та фрази, щоб досягнути потрібного ефекту;
— інтерпретує образну мову в контексті;
— розуміє та пояснює значення загальних ідіом, приказок та прислів’їв;
— використовує зв’язок між окремими словами (синонімами, антонімами), щоб краще розуміти кожне слово.
