Опис завдання
У цій вправі ти доповнюєш слово префіксом. На екрані є малюнок із кухарем і їжею та слово «…готовав». Твоє завдання просте: уважно подивися на підказку-картинку, прочитай слово й обери, який префікс підходить найкраще. Серед варіантів ти бачиш «від» і «без». Коли добереш правильний префікс, отримаєш повне слово «приготовав».
Такі завдання допомагають першокласнику зрозуміти, що префікс — це частинка слова, яка стоїть перед коренем і змінює значення слова. Дитина вчиться не просто «вгадувати», а міркувати: що відбувається на малюнку, яке слово має вийти, і який варіант звучить правильно українською. Це корисно для розвитку мовного чуття, читання та грамотного письма.
Батькам і вчителям вправа зручна тим, що тренує одразу кілька навичок: уважність до деталей, розуміння лексичного значення та вміння працювати з частинами слова. Завдання коротке, чітке й підходить для самостійної роботи вдома або на уроці української мови в 1 класі.
- закріплює поняття «префікс» на простому прикладі
- вчить добирати частинку слова за змістом малюнка
- розвиває правильну вимову й читання цілими словами
- підтримує уважність і логічне мислення
- допомагає уникати типових помилок у письмі
Виконуй вправу спокійно: подивися на картинку, промов слово вголос із кожним варіантом і вибери той, що звучить правильно. Так ти швидше запам’ятаєш, як префікси змінюють слова, і впевненіше почуватимешся на уроках української мови.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця використовує загальновживані іменники, власні назви (з великої літери); вживає іменники в одині та множині та вміє складати з ними різні синтаксичні конструкції (словосполучення, речення).
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
Учень/учениця використовує контекст речення як ключ до значення слова або фрази; використовує загальновживані префікси/суфікси як ключ до значення слова.
Учень/учениця розрізняє слова за категоріями та зрозуміє їхнє лексичне значення; співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами; визначає зв'язок між словом та його лексичним значенням; розрізняє відтінки лексичного значення слів (наприклад, великий - гігантський).
