Опис завдання
У цій вправі ти доповнюєш слово, щоб воно стало правильним українським словом з апострофом. На екрані бачиш частину слова «ПІР» і маєш вибрати, яку літеру додати: «Ю», «Я» або «Є». Підказки на малюнках допомагають здогадатися, яке слово потрібно скласти: пір’їна та павич.
Завдання тренує уважність і вміння чути та бачити, як утворюються слова з апострофом. Апостроф ставимо перед я, ю, є, ї після деяких приголосних, щоб показати: звук [й] не зливається з попереднім приголосним, а вимовляється окремо. У словах на кшталт «пір’я» апостроф якраз і підказує правильну вимову та написання.
Працювати просто: прочитай «ПІР…», подивись на варіанти літер і обери ту, з якою виходить потрібне слово. Якщо важко, назви вголос предмет на картинці й спробуй почути, який звук має бути після «р»: «пір’я» чи інше слово. Так ти швидше запам’ятаєш правило і навчишся застосовувати його без підказок.
- Для учня: вчишся добирати правильну літеру та писати слова з апострофом.
- Для батьків: можна потренуватися вдома 5–7 хвилин, промовляючи слово вголос і пояснюючи вибір.
- Для вчителів: зручно як коротка вправа на закріплення теми «апостроф перед я, ю, є» у 1 класі.
Вправа на Learning.ua допомагає зробити складну тему зрозумілою через гру: ти не просто вивчаєш правило, а відразу застосовуєш його в слові. Так формується міцна навичка читання й письма, а помилок у словах з апострофом стає менше.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця знає абеткові (алфавітні) назви букв.
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
