Опис завдання
Інтерактивна вправа «Вибираємо тварин за спільною ознакою» допомагає першокласнику вчитися помічати важливі деталі та узагальнювати предмети за однією ознакою. На екрані ти бачиш лісову галявину з деревами та сонцем і кількох тварин. Твоє завдання просте: прочитай інструкцію «Вкажи на рогатих тваринок» і натисни на тих, у кого є роги.
У цій вправі дитина тренує уважність і вміння працювати за правилом: знайти саме ту ознаку, яку названо в завданні. Тут спільна ознака — «рогаті». Тож потрібно відрізнити рогатих мешканців лісу (лось і олень) від інших тварин на зображенні (лисиці та птаха). Такі завдання добре розвивають спостережливість і вчать не поспішати, а перевіряти себе: «Чи справді в цієї тварини є роги?»
Для української мови це корисна практика роботи зі словами-ознаками (прикметниками). Дитина не просто клікає по малюнку, а вчиться розуміти, що прикметник називає ознаку предмета і допомагає об’єднати різні об’єкти в одну групу. Після виконання вправи попроси дитину сказати вголос словосполучення: «рогатий олень», «рогатий лось», а також назвати тих, хто не підходить до умови.
- Розвиває вміння читати коротку інструкцію та діяти за нею.
- Тренує увагу, зорове сприймання і порівняння.
- Формує розуміння прикметника як слова, що називає ознаку.
- Допомагає збагачувати словник назвами тварин і їхніх ознак.
- Підходить для уроку, домашнього тренування та швидкої перевірки знань.
Учителю ця вправа стане у пригоді як коротка мовна розминка на уроці або як завдання для роботи в парі: один учень читає умову, інший пояснює вибір. Батькам зручно використовувати її для щоденної практики на 3–5 хвилин: дитина виконує завдання, а потім коротко пояснює, чому саме ці тварини рогаті. Так ти вчишся мислити, говорити й уважно працювати з ознаками.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця використовує загальновживані та присвійні прикметники.
Учень/учениця впізнає і розрізнює слова – назви предметів, ознак, дій; ставить до слів питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? співвідносить слово і зображення відповідного предмета, дії, ознаки; вибирає з-поміж 2-3 слів те, якому відповідає тлумачення, вживає та розуміє лексичні конструкції різної складності.
