Опис завдання
У цій вправі ти допоможеш хлопчику відгадати спільне закінчення слів. На екрані є три слова з пропуском: «ТІСТ?», «СВЯТ?», «МІСТ?». Твоє завдання — підібрати такі самі останні літери, які підходять до кожного слова, і вписати їх замість знака питання. Це весела гра на уважність і знання української мови для 3 класу.
Вправа тренує вміння помічати будову слова та працювати із закінченням. Ти порівнюєш слова, знаходиш, що в них спільного, і робиш висновок, яке закінчення треба додати, щоб утворилися правильні слова. Такий тип завдань добре розвиває мовне чуття: ти починаєш швидше впізнавати знайомі слова навіть тоді, коли частина букв прихована.
Батькам і вчителям ця вправа стане у пригоді як коротке, але корисне тренування на уроці або вдома. Її можна виконувати самостійно, а потім обговорити відповідь: чому саме це закінчення підходить до всіх трьох слів, як змінюється слово після доповнення, і як перевірити себе читанням уголос.
- Закріплює поняття «закінчення слова» на простих прикладах.
- Розвиває уважність до букв і звуків у кінці слова.
- Вчить порівнювати слова та знаходити спільну частину.
- Підтримує інтерес до української мови через формат гри.
Виконуй завдання спокійно і без поспіху: прочитай кожну основу слова, подумай, яке закінчення зробить слово знайомим і правильним, і перевір, чи підходить воно одразу до всіх трьох. Так ти навчишся швидко знаходити спільне в різних словах і впевненіше працюватимеш із мовними вправами у третьому класі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця визначає основу; знаходить, визначає закінчення у слові.
Учень/учениця знаходить, визначає корінь у ряді спільнокореневих слів; розрізнює, добирає групи спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови, вводить їх у словосполучення і речення.
Учень/учениця визначає префікс, суфікс у ряді слів; знає правила правопису префіксів роз-, без- , з-, с-; утворює нові слова, що належать до тієї самої частини мови за допомогою поданих суфіксів.
Учень/учениця виділяє у предметах, мовних одиницях істотні ознаки, розрізнює серед них головні і другорядні; порівнює предмети, мовні одиниці за різними ознаками; робить висновок-узагальнення; добирає факти, які підтверджують висловлену думку або суперечать їй.
