Як знайти розв’язання

1. Прочитай уривок до кінця. Не поспішай обирати відповідь. Подивися, про що вже сказано в тексті.
2. Знайди роль кожного речення. Одне речення може повідомляти факт, а інше — підсумовувати думку. Це важлива підказка.
3. Перевір, чи є початок, середина і завершення. Якщо текст уже починається з факту і далі розвиває думку, то, можливо, не вистачає зачину. Якщо є вступ і підсумок, то бракує основної частини. Якщо думка вже підведена до висновку, перевір, чи кінцівка вже є.
4. Зверни увагу на слова-підказки. Наприклад, слова на зразок «всі ці» часто вказують, що перед цим уже було кілька фактів. Такі слова допомагають зрозуміти місце уривка в тексті.
5. Стоп — перевір свій вибір. Запитай себе: «Чи буде текст повним, якщо я додам саме цю частину?» Якщо так, відповідь правильна.

Приклади

• Текст має заголовок «Рослина в космосі». Далі ти читаєш: «Найперша рослина, що розцвіла і дала плоди в космосі…» і «Всі ці наукові досягнення — лише початок дослідів дивовижної рослини». — Міркуй так: перше речення не просто знайомить із темою, а вже подає конкретний факт. Останнє речення схоже на підсумок. Отже, початок теми вже не пояснений окремо. Найімовірніше, не вистачає зачину.
• Є уривок із фактом про різушку Таля і реченням-висновком про наукові досягнення. Варіанти: «зачин», «основна частина», «кінцівка». — Подивися, чи бракує середини. Ні, бо факт уже є. Подивися, чи бракує завершення. Теж ні, бо речення «лише початок дослідів…» звучить як завершення думки. Тому обирай «зачин». Діти часто думають, що якщо текст короткий, то бракує основної частини, але правильніше дивитися не на довжину, а на роль речень.
• Уривок починається одразу з повідомлення про незвичайну рослину в космосі. — Запитай себе: чи є тут речення, яке вводить у тему спокійно, готує до основної інформації? Якщо такого речення немає, то це знак, що пропущено зачин. Ти обираєш ту частину, яка мала б стояти перед наведеними реченнями.
• Останнє речення містить слова «Всі ці наукові досягнення…». — Міркуй крок за кроком: слова «всі ці» відсилають до того, про що вже йшлося раніше. Це не схоже на початок нової розповіді. Далі речення підсумовує сказане. Отже, кінцівка в уривку вже є. Діти часто думають, що слова про «початок дослідів» означають зачин, але тут ідеться не про початок тексту, а про початок майбутніх досліджень.
• Ти вагаєшся між «зачин» і «основна частина». — Перевір так: основна частина зазвичай розкриває тему, подає факти, пояснення, подробиці. У цьому уривку факт уже подано. Отже, частина з розвитком думки тут є хоча б частково. А от окремого вступу до теми не видно. Тому правильніше вибрати «зачин».

Стратегії для тренування

• Спочатку визначай, яке речення в уривку схоже на підсумок.
• Шукай слова, що вказують на зв’язок із попередніми думками: «ці», «також», «отже», «тому».
• Став собі три запитання: є вступ? є факти? є завершення?
• Не вгадуй за довжиною тексту. Визначай частину за змістом.
• Після вибору коротко поясни собі: «Я обрав це, бо…»

Самоперевірка

• Чи прочитав ти весь уривок уважно, а не лише перше речення?
• Чи помітив ти, що в тексті вже є конкретний факт?
• Чи перевірив ти, чи є в уривку підсумкове речення?
• Стоп — чи справді бракує саме вступу до теми?
• Чи можеш ти пояснити, чому не підходять два інші варіанти?

Уміння бачити зачин, основну частину і кінцівку допомагає краще розуміти тексти. Тоді ти не просто читаєш речення, а помічаєш, як вони пов’язані між собою.

Ця навичка потрібна і для власних висловлювань. Коли ти розумієш будову тексту, тобі легше правильно почати думку, розкрити її і вчасно завершити.