Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко повторити тему про плауноподібні та перевірити знання для курсів ЗНО з біології. На зображенні ти бачиш запитання: «Найпоширенішим представником Плауноподібних в Україні є…» і чотири варіанти відповіді. Твоє завдання — уважно прочитати варіанти та обрати правильний.
Такі завдання з вибором відповіді тренують не лише пам’ять, а й уміння працювати з формулюванням запитання. Тут важливо не поспішати: знайти ключові слова «найпоширенішим» і «в Україні», а потім пригадати, який вид плауноподібних справді трапляється найчастіше. Це корисно і для учнів, які готуються до іспиту, і для вчителів, які хочуть дати коротку перевірку знань на уроці.
У вправі подано такі варіанти:
- баранець звичайний
- молодильник озерний
- плаун булавовидний
- лікоподієла заплавна
Після вибору відповіді ти одразу зможеш оцінити, чи правильно згадав матеріал. Якщо помилишся — це не проблема. Спробуй ще раз і коротко повтори, як виглядають плауни та де вони ростуть. Так знання закріплюються набагато краще, ніж від простого читання підручника.
Батькам ця вправа стане у пригоді як швидкий спосіб підтримати підготовку дитини до ЗНО: достатньо кількох хвилин на день, щоб поступово зміцнювати базу з ботаніки. А вчителям зручно використовувати завдання як міні-тест або як старт для обговорення теми «Плауни. Хвощі. Папороті».
Пов'язані стандарти
Особливості будови та процесів життєдіяльності одноклітинних та багатоклітинних водоростей. Представники водоростей: Зелені водорості (хламідомонада, хлорела, улотрикс, спірогіра, ульва), Діатомові водорості (пінулярія, навікула), Бурі водорості (ламінарія, фукус, саргасум), Червоні водорості (порфіра, філофора, кораліна).
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- візуально розпізнавати та характеризувати вказані види водоростей;
- пояснювати особливості будови водоростей як результат адаптації до середовища мешкання.
Поняття про життєвий цикл рослин (чергування нестатевого та статевого поколінь). Загальна характеристика, особливості поширення, значення мохів, плаунів, хвощів, папоротей, голонасінних, покритонасінних. Різноманітність рослин: Мохи (політрих, маршанція, сфагнум); Плауни (селагінела, баранець звичайний, плаун булавовидний); Хвощі (хвощ польовий, хвощ лісовий); Попороті (щитник чоловічий, орляк, листовик, страусник, сальвінія); Голонасінні (гінкго дволопатеве, тис ягідний, туя, кипарис, сосна, ялина, модрина, яловець, кедр, вельвічія дивовижна, ефедра, саговник); Покритонасінні (Капустяні/Хрестоцвіті/: грицики, редька дика, капуста, гірчиця, рапс; Розові: суниця, шипшина, горобина, яблуня, вишня; Бобові: Fopox, квасоля, конюшина, робінія/біла акація/, люцерна; Пасльонові: петунія, паслін, тютюн, картопля, томат, перець; Айстрові/Складноцвіті/: соняшник, кульбаба, будяк, ромашка, волошка; Цибулеві: цибуля, часник, черемша; Лілійні: тюльпан, проліска, лілія; Злакові: кукурудза, рис, пшениця, жито, овес, очерет, пирій). Форми і способи розмноження рослин.
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- взуально розпізнавати та характеризувати: вказані види рослин; способи вегетативного розмноження (живцювання, щеплення, відводками, кореневими паростками, видозміненими пагонами);
- розрізняти: статеве і нестатеве покоління мохів, папоротей, хвощів, плаунів; форми і способи розмноження рослин;
- порівнювати: статеве і нестатеве розмноження рослин; життєвий цикл рослин, що розмножують спорами і рослин, що розмножуються насінням; голонасінні і покритонасінні рослини за будовою і особливостями розмноження.
