Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся впізнавати важливе поняття з теми життєвих функцій рослин: як рослина поглинає та засвоює хімічні елементи. На екрані є речення з пропуском, і тобі потрібно вписати назву процесу, який відповідає визначенню. Це коротке завдання допомагає швидко перевірити, чи добре ти розумієш, як рослина отримує потрібні речовини для росту й розвитку.
Такі терміни часто трапляються в тестах ЗНО з біології, тому важливо не плутати їх між собою. Коли ти бачиш формулювання «процес поглинання та засвоєння рослиною хімічних елементів», звертай увагу на ключові слова: «поглинання» і «засвоєння». Саме вони підказують, що йдеться не про фотосинтез чи дихання, а про надходження елементів і їх використання в обміні речовин.
Вправа зручна і для самостійної підготовки, і для роботи в класі. Учителю вона стане у пригоді як швидка перевірка знань перед тематичним контролем. Батькам буде легко підтримати дитину: достатньо попросити пояснити, чому обрано саме цей термін, і що він означає своїми словами.
- Тренуєш уважність до формулювань у завданнях ЗНО.
- Закріплюєш терміни з теми життєвих функцій рослин.
- Вчишся швидко підбирати правильне поняття до визначення.
- Розвиваєш уміння пояснювати біологічні процеси коротко й точно.
Виконуй завдання спокійно: прочитай речення повністю, подумай, який процес описано, і обери правильну відповідь. Якщо помилився — це нормально. Повернись до визначення, виділи ключові слова та спробуй ще раз. Так ти впевненіше підготуєшся до тестів і краще зрозумієш, як рослини отримують потрібні елементи для росту та розвитку.
Пов'язані стандарти
Клітини рослин. Основні групи тканин рослин: постійні - покривні (шкірочка, корок), провідні (судини, ситовидні трубки), основні (фотосинтезуюча, запасаюча, в тому числьї ендосперм, механічна); твірні - верхівкова і бічна. Загальна характеристика рослин. Значення рослин. Корінь. Види коренів (головний, додаткові, бічні). Коренева система та її типи (стрижнева, мичкувата). Зони кореня та їх функції. Внутрішня будова кореня в зоні кореневих волосків. Видозміни кореня (коренеплоди, бульбокорені, дихальні, опорні, чіпкі, повітряні, корені - присоски). Пагін, його основні частини (вузол, міжвузля, листкова пазуха). Типи пагонів: прямостоячі, висхідні, виткі, чіпкі, повзучі, сланкі. Брунька - зачатковий пагін. Будова бруньки (луски, конус наростання, зачаткові листки). Різновиди бруньок за розташуванням на пагоні (верхівкова та бічна/пазушна/), за будовою (вегетативні та генеративні/квіткові/). Будова пагона: стебло та листки. Галуження пагона, формування крони. Видозміни пагона: підземні (кореневище, підземна стеблова бульба, цибулина, бульбоцибулина) та надземні (вуса, вусики, надземна стеблова бульба, колючки). Стебло. Внутрішня будова дерев'янистого стебла (серцевина, деревина, камбій, луб, корок, серцевинні промені, річні кільця).
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- Візуально розпізнавати та характеризувати: тканини рослин, вегетативні органи росли; види коренів; типи кореневих І систем; видозміни кореняі; зони кореня; елементи внутрішньої будови кореня на поперечному зрізі; елементи пагона; типи галуження пагона; типи пагонів, видозміни пагона; елементи внутрішньої будови дерев'янистого стебла; елементи зовнішньої та внутрішньої будови листка; типи жилкування та листкорозміщення; прості та складні листки; черешкові та сидячі листки; пазушні листки; елементи будови бруньки; типи бруньок;
- порівнювати: мичкувату та стрижневу кореневі системи; генеративні і вегетативні бруньки за будовою і функціями; процеси фотосинтезу і дихання у рослин.
- установлювати: відповідність між клітинами і типами рослинних тканин; взаємозв'язок між будовою та функціями рослинних тканин; взаємозв'язок між будовою та функціями вегетативних органів;
- розрізняти: висхідний та низхідний поток речовин, ростові та гігроскопічні рухи рослин;
- пояснювати: причини відмінностей рослинних клітин; особлтвості будови рослин як результат пристосування їх до життя на суходолі;
- доводити цілісність організму рослин.
