Опис завдання
Ця вправа з географії допоможе тобі швидко перевірити знання про болота та зволоження суходолу. У завданні потрібно уважно прочитати запитання і вибрати одну правильну відповідь із кількох варіантів. Ти потренуєшся розпізнавати природні об’єкти за їхніми ознаками та працювати з чіткими визначеннями, як це часто буває на тестах ЗНО.
Запитання стосується ділянок суходолу з надлишковим зволоженням і важливої ознаки — наявності шару торфу потужністю понад 30 см. Це типова тестова ситуація: не просто «вгадати», а знайти ключові слова та співвіднести їх із поняттям. Так ти вчишся мислити як на іспиті: бачити підказки в формулюванні, відкидати зайві варіанти та робити впевнений вибір.
Вправа підійде для самостійної підготовки учня, для повторення теми вдома з батьками та для швидкого контролю знань на уроці. Вона розвиває уважність, уміння читати умову до кінця й перевіряти себе. А ще допомагає краще запам’ятати терміни, які часто зустрічаються в курсі географії.
- Тренуєшся виконувати тестові завдання з вибором однієї відповіді у форматі, близькому до ЗНО.
- Закріплюєш поняття про надлишкове зволоження суходолу та ознаки природних територій.
- Вчишся знаходити ключові слова в запитанні й відрізняти схожі варіанти відповідей.
- Підходить для повторення теми, швидкої перевірки знань і підготовки до контрольних робіт.
Порада для тебе: прочитай умову двічі, підкресли в думках головні ознаки й лише тоді обирай відповідь. Порада для батьків і вчителів: попросіть учня пояснити свій вибір одним-двома реченнями — так знання стають міцнішими. Виконуй вправу кілька разів у різні дні, і терміни з теми «болота та зволоження суходолу» запам’ятаються набагато краще.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна:
- формулювати визначення понять «річковий стік», «витрата води», «водні ресурси», «твердий стік», «падіння річки», «похил річки»;
- називати і знаходити на картах річкові системи, озера, лимани, водосховища, канали;
- встановлювати взаємозв’язки між рельєфом, кліматом та густотою річкової мережі, характером течії, режимом річок в Україні;
- пояснювати особливості живлення та водного режиму річок, озер в різних регіонах України;
- визначати падіння та похил річки;
- порівнювати гідрографічні особливості водних об’єктів;
- оцінювати водні ресурси України.
