Опис завдання
У цій вправі ти тренуєш важливу навичку з історії України для підготовки до ЗНО: вміти точно визначати поняття за коротким описом. Перед тобою запитання про те, як у СРСР називався централізований державний перспективний план, розрахований на 5 років. Тобі потрібно уважно прочитати визначення та вибрати правильний термін із запропонованих варіантів.
Такі завдання часто трапляються в тестах, бо вони перевіряють не лише пам’ять, а й розуміння змісту термінів. Якщо ти знаєш, що означає слово, тобі легше пов’язувати події, причини та наслідки, а також не плутатися в схожих назвах. Вправа допомагає закріпити поняття «п’ятирічка» та відрізняти його від інших термінів, які можуть відволікати.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що її можна виконувати швидко й регулярно, як коротке повторення. Після вибору відповіді обговоріть разом, які слова у визначенні підказують правильний термін: «централізований», «державний», «перспективний план» і «на 5 років». Так дитина вчиться знаходити ключові ознаки поняття, а не просто вгадувати.
- Розвиває вміння працювати з визначеннями та термінами.
- Вчить відрізняти правильну відповідь від «пасток» у варіантах.
- Допомагає готуватися до тестового формату ЗНО з історії України.
- Підходить для самостійної роботи вдома й для повторення на уроці.
Виконуй вправу уважно: спочатку прочитай визначення повністю, потім пригадай, який термін відповідає саме такому опису, і лише тоді обирай варіант. Коли ти так тренуєшся, поняття запам’ятовуються надовго, а під час іспиту ти відповідаєш упевненіше.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- встановлювати та групувати вказані дати відповідно до подій, явищ, процесів;
- визначати правильність застосування в історичному контексті вказаних понять і термінів;
- розпізнавати на картосхемі основні індустріальні об’єкти, побудовані в роки перших п’ятирічок, райони, що найбільш постраждали від Голодомору;
- характеризувати сутність політики фінансової індустріалізації та насильницької колективізації; взаємозв’язок між складовими політики сталінського тоталітарного режиму; зміни в соціальній структурі населення, особливості культурного життя періоду; діяльність та здобутки вказаних історичних діячів;
- визначати причини та наслідки масових репресій, Голодомору.
