Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко пригадати важливий факт з теми «Культура Київської держави IX–XI ст.»: як називалася абетка, пов’язана з Кирилом і Мефодієм. На екрані ти бачиш запитання «Вкажи назву абетки Кирила і Мефодія» та кілька варіантів відповіді. Твоє завдання просте: уважно прочитати варіанти й обрати правильний.
Такі завдання корисні для підготовки до ЗНО з історії України, бо тренують не лише пам’ять, а й уважність до формулювань. Ти вчишся відрізняти назви письма й шрифти, які можуть звучати схоже, але означають різне. У вправі подані варіанти: «кирилo-мефодіївське письмо», «кирилиця», «глаголиця», «курсив». Саме робота з варіантами вчить швидко приймати рішення, як на справжньому тесті.
Для батьків і вчителів це зручний спосіб перевірити базові знання з теми культури та писемності. Вправа коротка, тому її легко додати до щоденного повторення: 3–5 хвилин на день, і ключові поняття закріплюються набагато краще. А ще це хороший старт для розмови: хто такі Кирило і Мефодій, чому писемність була важливою для розвитку держави, як знання термінів допомагає розуміти історичні джерела.
- Тренуєш уважність: читаєш запитання й не плутаєш схожі слова.
- Закріплюєш терміни з історії культури та писемності.
- Звикаєш до формату тестів, як у підготовці до ЗНО.
- Перевіряєш себе швидко й без зайвого стресу.
Виконуй вправу в зручному темпі. Якщо помилився, це нормально: повернися до варіантів і подумай, що саме означає кожне слово. Так ти не просто вгадаєш відповідь, а справді зрозумієш матеріал і почуватимешся впевненіше на контрольних та тестах.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- встановлювати та групувати вказані дати відповідно до подій, явищ, процесів;
- визначати послідовність історичних подій, явищ, процесів;
- характеризувати етапи політичного розвитку, особливості соціального і господарського життя Київської держави (Русі-України); розвиток Київського, Чернігівського,
Переяславського, Галицького і Волинського князівств за доби роздробленості; діяльність та здобутки вказаних історичних діячів;
- пояснювати наслідки та значення внутрішньо- та зовнішньополітичної діяльності князів, Любецького з’їзду князів, причини та сутність політичної роздробленості Русі-України;
- візуально розпізнавати та характеризувати історично-культурні пам’ятки.
