Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі впевнено повторити одну з найскладніших тем курсу ЗНО з історії України: насильницьку колективізацію та Голодомор. На екрані ти бачиш чотири історичні твердження. Твоє завдання просте: уважно прочитати кожне й вибрати правильне. Так ти тренуєш уміння працювати з фактами, датами та причинами подій, як на справжньому тестуванні.
У завданні згадуються хлібозаготівлі, голодомор, а також поняття «куркульство». Це ключові слова, які часто трапляються в тестах. Під час виконання не поспішай. Перевір, чи збігаються дата й подія, чи логічно звучить причина, і чи не суперечить твердження відомим фактам. Якщо сумніваєшся, пригадай, у які роки відбувалися події та які дії влади могли впливати на життя селян.
Для батьків і вчителів ця вправа зручна тим, що швидко показує, чи розрізняє учень правдиві та хибні тези. Її можна використовувати як коротке повторення перед контрольними, тематичними оцінюваннями або підготовкою до ЗНО/НМТ. Після вибору відповіді варто обговорити, чому інші варіанти є неправильними: так знання стають міцнішими.
- Тренуєш уважне читання історичних тверджень і пошук ключових слів.
- Повторюєш важливі дати й поняття з теми колективізації та голоду.
- Вчишся відрізняти причини, наслідки й оцінні судження.
- Готуєшся до формату тестових завдань ЗНО з історії України.
Виконуй вправу кілька разів, щоб відповідь стала автоматичною. А якщо хочеш ускладнити тренування, спробуй після вибору правильної тези коротко пояснити її своїми словами. Це допоможе не просто запам’ятати, а й зрозуміти матеріал.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- встановлювати та групувати вказані дати відповідно до подій, явищ, процесів;
- визначати правильність застосування в історичному контексті вказаних понять і термінів;
- розпізнавати на картосхемі основні індустріальні об’єкти, побудовані в роки перших п’ятирічок, райони, що найбільш постраждали від Голодомору;
- характеризувати сутність політики фінансової індустріалізації та насильницької колективізації; взаємозв’язок між складовими політики сталінського тоталітарного режиму; зміни в соціальній структурі населення, особливості культурного життя періоду; діяльність та здобутки вказаних історичних діячів;
- визначати причини та наслідки масових репресій, Голодомору.
