Опис завдання
Ця вправа допоможе тобі швидко пригадати важливий факт з історії України: у якому році було прийнято Конституцію УРСР. Формат завдання простий і зрозумілий: потрібно обрати одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих років. Такі короткі тести добре тренують уважність і вміння працювати з датами, що особливо важливо під час підготовки до ЗНО з історії України.
Ти бачиш варіанти: 1934 р., 1937 р., 1938 р., 1941 р. Твоє завдання — не вгадувати, а спиратися на знання та логіку. Якщо сумніваєшся, зупинись на хвилину й пригадай, які події відбувалися в Україні та СРСР у другій половині 1930-х років. Саме вміння «прив’язувати» дату до історичного контексту допомагає відповідати впевнено і без помилок.
Для батьків і вчителів ця вправа зручна тим, що її можна використовувати як швидку перевірку знань після теми про УРСР у міжвоєнний період або як розминку на початку заняття. Вона не перевантажує, але чітко показує, чи орієнтується учень у ключових датах. А ще це гарний спосіб привчати до формату тестів, де важливо читати запитання уважно й обирати лише одну відповідь.
- Тренуєш пам’ять на дати та точність формулювань.
- Вчишся обирати одну відповідь із кількох варіантів, як на ЗНО.
- Закріплюєш знання про державні документи та історичні процеси УРСР.
- Розвиваєш навичку швидко працювати з тестовими завданнями без зайвого хвилювання.
Виконуй вправу кілька разів у різні дні, і дата запам’ятається надовго. Якщо хочеш ускладнити тренування, після відповіді коротко поясни собі: чому саме цей рік правильний і які події поруч із ним ти пам’ятаєш. Так ти не просто вивчиш цифри, а зрозумієш історію — і це найкраща підготовка до ЗНО.
Пов'язані стандарти
Учасник/учасниця ЗНО повинен/повинна вміти:
- встановлювати та групувати вказані дати відповідно до подій, явищ, процесів;
- визначати правильність застосування в історичному контексті вказаних понять і термінів;
- розпізнавати на картосхемі основні індустріальні об’єкти, побудовані в роки перших п’ятирічок, райони, що найбільш постраждали від Голодомору;
- характеризувати сутність політики фінансової індустріалізації та насильницької колективізації; взаємозв’язок між складовими політики сталінського тоталітарного режиму; зміни в соціальній структурі населення, особливості культурного життя періоду; діяльність та здобутки вказаних історичних діячів;
- визначати причини та наслідки масових репресій, Голодомору.
