Опис завдання
У цій вправі ти потренуєшся знаходити периметр прямокутника в реальній життєвій ситуації. На екрані є запитання: скільки стрічки потрібно для одного подарунка, якщо його ширина 10 см, довжина 12 см, а обгорнути треба 2 рази. Ти читаєш умову, виконуєш обчислення і вибираєш правильну відповідь серед варіантів: 44, 88, 22, 32.
Завдання допомагає зрозуміти, що периметр — це не просто тема з підручника. Коли ми обв’язуємо подарунок стрічкою, нам фактично потрібна довжина «обводу» навколо прямокутника. Спочатку ти знаходиш периметр: додаєш усі сторони (або множиш суму довжини й ширини на 2). А потім враховуєш, що стрічкою обгортають подарунок двічі, тобто результат треба помножити на 2.
Формат із вибором відповіді зручний для самоперевірки. Ти вчишся не лише рахувати, а й уважно читати: помічати одиниці вимірювання (сантиметри), розуміти слова «ширина», «довжина», «2 рази», не плутати периметр із площею. Це важлива навичка для задач у 4 класі та для щоденних покупок і підготовки до свят.
- Тренуєш знаходження периметра прямокутника за довжиною і шириною.
- Вчишся застосовувати периметр у побуті: стрічка для подарунка, обгортання кілька разів.
- Розвиваєш уважність до умов задачі та вміння обирати правильний варіант відповіді.
- Закріплюєш множення і додавання в межах вивченого у 4 класі.
Батькам і вчителям ця вправа стане у пригоді для короткого тренування вдома або на уроці. Можна запропонувати дитині пояснити хід розв’язання вголос: що таке периметр, як його знайти для прямокутника 10 см на 12 см і чому потрібно множити на 2. Так учень не просто отримає число, а зрозуміє логіку розв’язання та впевненіше виконуватиме подібні задачі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: знає означення прямокутника, квадрата; використовує властивість протилежних сторін прямокутника при розв’язуванні практичних задач; зображує геометричні фігури на аркуші в клітинку, позначає їх літерами латинського алфавіту; будує прямокутник, квадрат.
Учень/учениця: розв’язує сюжетні задачі вивчених видів
