Як знайти розв’язання

1. Прочитай число й запитай себе: треба назвати кількість (скільки?) чи місце в ряді (котрий за рахунком?). У цій вправі шукаємо саме порядковий числівник.
2. Розклади число на слова: промов його як кількісний числівник (наприклад: «дві тисячі п’ятдесят сім»), щоб бачити всі частини.
3. Зміни на порядкову форму тільки останнє слово: у складених порядкових числівниках порядковим стає лише слово, яке називає найменший розряд (7 → «сьомий», 40 → «сороковий», 300 → «трьохсотий»).
4. Перевір закінчення: зазвичай у відповідях потрібна форма називного відмінка чоловічого роду (який? — «…ий/…ій»): «другий», «сьомий», «сороковий», «двохтисячний».
5. Прочитай результат уголос: якщо звучить так, ніби «порядковими стали два слова», повернись і виправ: порядковим має бути лише останнє.

Приклади

• 342 — Спочатку читаємо як кількісний: «триста сорок два». Це про порядок, тож змінюємо лише останнє слово: «два» → «другий». Отримуємо: «триста сорок другий». Діти часто думають, що треба сказати «триста сороковий другий», але правильніше змінити тільки «два».
• 2057 — Читаємо: «дві тисячі п’ятдесят сім». Останнє слово «сім» робимо порядковим: «сьомий». Виходить: «дві тисячі п’ятдесят сьомий». Зверни увагу: «п’ятдесят» не змінюємо.
• 480 — Читаємо: «чотириста вісімдесят». Останнє слово «вісімдесят» перетворюємо на порядкове: «вісімдесятий». Отже: «чотириста вісімдесятий». Діти часто додають «-ий» до всього числа й кажуть «чотириста вісімдесят ий», але треба саме «вісімдесятий».
• 3000 — Читаємо: «три тисячі». Тут останнє слово «тисячі», тому порядкова форма буде «тритисячний» (або «три тисячний» у вимові з паузою). Висновок: «тритисячний».
• 7014 — Читаємо: «сім тисяч чотирнадцять». Останнє слово «чотирнадцять» змінюємо на «чотирнадцятий». Маємо: «сім тисяч чотирнадцятий». Діти часто думають, що треба сказати «семитисячний чотирнадцятий», але в складеному порядковому числівнику порядковим є лише останнє слово.

Стратегії для тренування

• Грай у «список»: називай місце предмета — «1-й, 2-й, 3-й…», а потім переходь до великих чисел: «101-й, 342-й, 2057-й».
• Роби дві колонки: «скільки?» (кількісні) і «котрий?» (порядкові) — і перетворюй одне в інше.
• Підкреслюй останнє слово в записі числа словами — саме його треба змінити на «-ий/-ій/-тий» тощо.
• Читай уголос: якщо звучить незграбно, перевір, чи не зробив порядковими два слова.

Самоперевірка

• Я точно відповідаю на запитання «котрий за рахунком?», а не «скільки?»
• Чи змінив(ла) я на порядкову форму тільки останнє слово в числі?
• Чи правильно я прочитав(ла) число як кількісне перед тим, як робити його порядковим?
• Чи не «зробив(ла) порядковими» десятки або сотні разом з останнім словом?
• Чи звучить мій варіант природно, якщо додати слово «учень/номер/поверх/день»?

Уміння складати порядкові числівники допомагає точно називати місце в ряді: який номер у списку, який поверх, який день, яка сторінка. Це корисно і на математиці, і на українській мові, бо тренує уважність до будови числа.

Коли дитина пам’ятає правило «порядковим стає лише останнє слово», вона швидше читає великі числа, рідше плутається в розрядах і впевненіше виконує завдання з нумерації та запису чисел словами.