Опис завдання
У цій вправі з математики для 4 класу ти потренуєшся знаходити периметр прямокутника і використовувати його в реальній задачі. На картинці є умова: Тетяна намалювала картину розміром 3 м на 4 м. Потрібно дізнатися, скільки коштуватиме стрічка, якою обгорнули картину по периметру, якщо 1 метр стрічки коштує 3 грн. Ти не просто рахуєш числа, а вчишся застосовувати математику в житті.
Спочатку ти згадуєш, що периметр прямокутника — це сума довжин усіх його сторін. У прямокутника дві сторони однакові за довжиною, тому зручно рахувати так: додати довжину і ширину, а потім помножити на 2. Коли периметр знайдено, ти переходиш до другого кроку: обчислюєш вартість стрічки. Для цього потрібно довжину стрічки (периметр) помножити на ціну одного метра.
Завдання допомагає тобі уважно читати умову, правильно вибирати дію і записувати відповідь у гривнях. Це корисно і для контрольних робіт, і для повсякденних ситуацій, коли треба порахувати витрати на рамку, обгортку, огорожу або будь-яку «лінію навколо» предмета.
- Тренуєш знаходження периметра прямокутника за його сторонами.
- Вчишся розв’язувати задачу у два кроки: периметр → вартість.
- Закріплюєш множення та роботу з одиницями вимірювання (метри, гривні).
- Розвиваєш уважність до тексту задачі та логіку міркувань.
Батькам і вчителям ця вправа зручна тим, що швидко показує, чи розуміє дитина різницю між «знайти периметр» і «знайти ціну», а також чи вміє будувати короткий план розв’язання. Учневі вона допомагає відчути впевненість: ти бачиш, що математика працює просто і зрозуміло, якщо діяти крок за кроком.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: знає формули для знаходження площі прямокутника, квадрата та застосовує їх при розв‘язуванні практично-зорієнтованих задач.
Учень/учениця: знаходить довжину однієї сторони прямокутника за відомими площею та іншою стороною
Учень/учениця: розв’язує сюжетні задачі вивчених видів
