Опис завдання
У цій веселій математичній вправі дитина тренується додавати малюнки до 10, ніби грається з яскравими картинками. На екрані з’являються дві групи предметів: наприклад, кілька яблук та кілька кульок. Між ними розташований знак «плюс», а далі – «дорівнює». Так малюк поступово звикає до вигляду справжнього прикладу на додавання і вчиться розуміти, що означають математичні символи.
Завдання дитини – уважно роздивитися кожну групу предметів, полічити їх, а потім додати отримані числа. Учень визначає, скільки всього предметів зображено разом, і обирає правильну відповідь. Після цього картинка змінюється, і на екрані з’являється новий набір малюнків. Кількість предметів у прикладах змінюється від 1 до 10, тому дитина крок за кроком засвоює додавання в межах першого десятка.
Вправа підходить для занять вдома й у дитячому садочку. Вона допомагає закріпити усний рахунок, розвиває уважність, уміння порівнювати та аналізувати. Малюк бачить, що математика – це не лише цифри, а й цікаві історії з предметами, які можна поєднувати та рахувати.
- для дітей – це гра з картинками, що непомітно перетворюється на тренування додавання до 10;
- для батьків – зручний спосіб потренувати лічбу перед школою, спостерігаючи за успіхами дитини;
- для вихователів і вчителів – готовий інтерактивний матеріал для закріплення теми «Додавання в межах 10».
Кожна спроба у вправі важлива: дитина переходить до наступного завдання незалежно від того, чи дала правильну відповідь. Це знімає зайве хвилювання, підтримує інтерес і дозволяє більше практикуватися. Регулярне виконання таких завдань формує впевненість у власних силах, розвиває пам’ять, логічне мислення та готує дошкільнят до вивчення математики у школі.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії на додавання і віднімання в межах 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, щоб уявляти завдання.
Учень/учениця: для будь-якого числа від 1 до 9 визначає число, щоб отримати 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, і записує відповідь за допомогою малюнка або рівняння.
Учень/учениця: розуміє конкретний зміст дій додавання та віднімання; обирає малюнок, схему, які ілюструють арифметичні дії додавання і віднімання; знає знаки дій додавання і віднімання; утворює рівності на основі складу числа; знає назви компонентів і результату дій додавання та віднімання; розуміє число нуль як результат віднімання рівних чисел; використовує під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії додавання та віднімання чисел на основі знання складу числа, порядку слідування чисел у натуральному ряді, переставного закону додавання, взаємозв’язку дій додавання і віднімання; застосовує прийом додавання і віднімання чисел частинами; володіє обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10; передбачає результат додавання і віднімання (до виконання обчислень), розуміючи, що при додаванні натуральних чисел дістанемо більше число, а при відніманні – менше.
Учень/учениця: додає і віднімає число у межах 10.
