Опис завдання
У цій онлайн-вправі «Обираємо приклад в межах 10» дошкільнята вчаться поєднувати яскраві малюнки з простими прикладами додавання. На екрані дитина бачить дві групи предметів і кілька варіантів запису прикладу цифрами. Завдання маленького учня – уважно порахувати всі об’єкти та обрати той цифровий приклад, який точно відповідає зображенню.
Робота з прикладами в межах 10 – важливий крок до впевненого вивчення математики в школі. Дитина тренує вміння:
- рахувати предмети по черзі, не пропускаючи жодного;
- бачити, що одна й та сама кількість може бути записана різними прикладами додавання;
- пов’язувати малюнок, числа та знак «плюс» у єдине математичне висловлювання;
- зосереджуватися, перевіряти себе та робити усвідомлений вибір відповіді.
Кожне нове завдання – це інший набір предметів і новий приклад. Так дитина не запам’ятовує відповіді механічно, а щоразу по-справжньому рахує. Вона бачить, що цифри «1», «2», «3» і далі до «10» можна застосувати до будь-яких об’єктів: яблук, іграшок, фігурок тварин. Це допомагає зрозуміти, що число – це не просто значок, а позначення певної кількості.
Вправа підійде і для занять удома з батьками, і для використання в дитячому садочку чи на підготовчих курсах до школи. Дорослі можуть супроводжувати дитину запитаннями: «Скільки предметів у першій групі? А в другій? Скільки всього разом?» Так малюк поступово засвоює суть додавання як об’єднання двох менших груп в одну більшу.
Регулярне виконання таких завдань розвиває логічне мислення, увагу, пам’ять та формує позитивне ставлення до математики. Дитина відчуває успіх, коли самостійно знаходить правильний приклад, і з цікавістю переходить до наступного завдання. Завдяки простому інтерфейсу й наочним зображенням навчання перетворюється на захопливу гру, а перші кроки в математиці стають легкими та радісними.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: розуміє операції додавання і віднімання об'єктів, пальців, уявних образів, малюнків, звуків (наприклад, ударів), розігруючи ситуації, словесні пояснення, вирази або рівняння.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії на додавання і віднімання в межах 10, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків, щоб уявляти завдання.
Учень/учениця: утворює рівності на основі складу числа; розкладає числа на менші або рівні 10 по парах більш ніж одним способом, наприклад, за допомогою предметів чи малюнків. Наприклад, 5 = 2 + 3 і 5 = 4 + 1.
Учень/учениця: розуміє конкретний зміст дій додавання та віднімання; обирає малюнок, схему, які ілюструють арифметичні дії додавання і віднімання; знає знаки дій додавання і віднімання; утворює рівності на основі складу числа; знає назви компонентів і результату дій додавання та віднімання; розуміє число нуль як результат віднімання рівних чисел; використовує під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел.
Учень/учениця: виконує арифметичні дії додавання та віднімання чисел на основі знання складу числа, порядку слідування чисел у натуральному ряді, переставного закону додавання, взаємозв’язку дій додавання і віднімання; застосовує прийом додавання і віднімання чисел частинами; володіє обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10; передбачає результат додавання і віднімання (до виконання обчислень), розуміючи, що при додаванні натуральних чисел дістанемо більше число, а при відніманні – менше.
Учень/учениця: додає і віднімає число у межах 10.
