Опис завдання
Як пояснити малюкові, що таке «всередині» і «ззовні», зробити це цікаво й без нудних пояснень? Ця інтерактивна вправа «Всередині або ззовні» з математики для дошкільнят допомагає дітям граючись засвоїти важливі просторові поняття. На екрані малюк бачить великий яскравий об’єкт – наприклад, будиночок, коробку, намет або кошик – та кілька менших предметів поруч із ним.
Завдання дитини – уважно роздивитися малюнок і визначити, які предмети знаходяться всередині великого об’єкта, а які – ззовні. На різних етапах вправа може просити обрати тільки ті зображення, що всередині, або навпаки – лише ті, що залишилися ззовні. Дитина клікає мишкою по потрібних картинках і переходить до нового завдання з іншою цікавою тематикою: тварини в цирковому наметі, іграшки в коробці, фрукти в кошику, діти в будиночку тощо.
Таке тренування просторового мислення дуже важливе для дошкільнят. Малюк вчиться орієнтуватися у просторі, розуміти відношення між предметами, помічати деталі. Це стане в пригоді не лише на уроках математики, а й у повсякденному житті: коли дитина шукає іграшку в шафі, розкладає речі по коробках чи виконує інші побутові завдання.
- розвиває просторове мислення та логіку;
- тренує увагу й зосередженість;
- вчить порівнювати та класифікувати предмети;
- розширює словниковий запас (поняття «всередині», «ззовні», «біля», «поруч»);
- підходить для спільних занять батьків з дітьми та для роботи вчителя на уроці.
Батьки можуть коментувати дії малюка: запитувати, чому він обрав саме цей предмет, просити пояснити, де саме він знаходиться – всередині чи ззовні. Учителям вправа стане у пригоді як наочний матеріал для закріплення просторових понять у групі дошкільнят.
Кожне нове завдання у вправі «Всередині або ззовні» побудоване як маленька історія з яскравими ілюстраціями, тому дитина не втомлюється й з інтересом переходить від одного етапу до іншого. Так малюк непомітно для себе вчиться мислити уважно, робити усвідомлений вибір і краще розуміти навколишній світ.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: визначає розміщення предметів у просторі і на площині, використовуючи назви форм; встановлює відношення між предметами, розміщеними на площині та в просторі, використовуючи такі терміни як: лівіше, правіше, вище, нижче, поруч, попереду, позаду.
Учень/учениця: розпізнає розміщення об’єктів у просторі (класній кімнаті, на подвір’ї тощо), на площині (на аркуші паперу, на стільниці парти, робочому столі тощо); розміщує об’єкти у просторі і на площині: вгорі, внизу, по центру; ліворуч, праворуч, між; під, над, на; попереду, позаду, поруч; встановлює відношення порядку розміщення об’єктів на площині та в просторі (лівіше, правіше, вище, нижче тощо).
