Опис завдання
У другому класі діти вже знайомі з годинником, уміють читати час за стрілками та цифровим табло. Наступний крок – навчитися пов’язувати показники годинника з реальними подіями дня. Вправа «Коли це сталося?» на Learning.ua допомагає школярам зрозуміти, що кожна справа має свій час: коли ми прокидаємося, снідаємо, йдемо до школи, гуляємо чи лягаємо спати.
На екрані дитина бачить яскраву ілюстрацію кімнати з різними персонажами та цифровим годинником. На табло вказаний певний час, а над зображенням – запитання: коли відбулася певна подія. Учень уважно розглядає малюнок, знаходить годинник, читає, котра зараз година, і визначає, до якого періоду доби належить цей час: ранок, день, вечір чи ніч. Після цього потрібно обрати правильну відповідь із кількох варіантів під зображенням.
Кожне нове завдання – це інший час на годиннику й інша життєва ситуація. Так діти тренуються не просто «зчитувати» числа, а й мислити: чи можемо ми обідати о сьомій ранку, чи реально лягати спати опівдні, коли зазвичай починається урок у школі. Такий підхід розвиває логіку, увагу й уміння планувати свій день.
- формує розуміння послідовності частин доби – ранок, день, вечір, ніч;
- закріплює навички читання часу за цифровим годинником;
- розвиває вміння співвідносити події з конкретною годиною;
- вчить орієнтуватися в режимі дня та бути більш самостійним;
- підтримує інтерес до математики через знайомі життєві ситуації.
Батькам ця вправа стане у пригоді, щоб пояснити дитині режим дня у зрозумілій, ігровій формі. Можна обговорювати кожне завдання: чому саме в цей час герой виконує дію, а що робить сама дитина у цей період. Учителям вправа допоможе закріпити тему «Час» на уроці математики, урізноманітнити заняття та організувати індивідуальну або парну роботу учнів.
Регулярно виконуючи завдання «Коли це сталося?», другокласники вчаться упевнено користуватися годинником, краще розуміють, як побудований день, і поступово переходять від простого читання часу до усвідомленого планування своїх справ. Так математика стає корисною щоденною навичкою, а не лише темою зі шкільного підручника.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця : знає, якими одиницями вимірюється довжина (сантиметр, дециметр, метр) і співвідношення між ними та їх скорочене позначення (см, дм, м); знає, якими одиницями вимірюється маса (кілограм); місткість ( літр) та їх скорочене позначення ( кг; л); знає якими одиницями вимірюється час (година, доба, тиждень) та скорочене позначення години (год ); знає, що одиницями вартості товару є гривня і копійка, знає співвідношення між ними та їх скорочене позначення ( грн, к.); розрізняє поняття «монета» і «копійка». використовує знання про вивчені величини при розв’язуванні практично-зорієнтованих задач.
Учень/учениця: знає, якими одиницями вимірюється час (рік, місяць, доба, година, хвилина) та скорочене позначення години і хвилини (год, хв ); знає співвідношення між добою і місяцем, місяцем і роком; годиною і хвилиною; визначає час за годинником з точністю до 5-ти хвилин; використовує знання про час та одиниці його вимірювання при розв’язуванні практично-зорієнтованих задач.
Учень/учениця: розпізнає час з точністю до 5 хвилин і на цифровому годиннику, і на аналоговому.
