Опис завдання
У другому класі діти продовжують знайомитися з числами, вчаться краще орієнтуватися на числовому промені та розуміти, яке число йде раніше, а яке – пізніше. Вправа «Яке число перед або після» допомагає закріпити ці вміння у веселій, ігровій формі, щоб математика сприймалася легко та з цікавістю.
На екрані дитина бачить яскраву ілюстрацію з паперовими літачками. Кожен літачок підписаний числом, а вгорі подано завдання: знайти число, яке стоїть перед або після вказаного. Учень уважно розглядає всі літачки, порівнює числа та обирає правильний варіант. Після правильної відповіді відкривається новий рівень із іншими числами та розташуванням літачків, тож інтерес до завдання зберігається протягом усієї гри.
Під час виконання цієї вправи дитина тренує вміння «крокувати» по числах уперед і назад, уявляє, як виглядає послідовність чисел, та вчиться швидко знаходити сусідів кожного числа. Це важливий етап підготовки до подальших обчислень – додавання, віднімання, порівняння чисел. Завдяки наочності та рухливому сюжету малюку легше зрозуміти, що кожне число має своє місце та сусідів: попереднє і наступне.
- допомагає запам’ятати послідовність натуральних чисел;
- розвиває вміння визначати число, яке більше або менше на одиницю;
- тренує уважність, зосередженість та логічне мислення;
- підтримує інтерес до математики завдяки ігровій подачі матеріалу;
- підходить для самостійної роботи дитини вдома або на уроці.
Батьки можуть використовувати цю онлайн-вправу як додаткове тренування після виконання домашнього завдання, а вчителі – як цікаву паузу на уроці математики чи закріплення вивченого матеріалу. Дитині не потрібно нічого писати в зошиті: достатньо уважно дивитися на екран, аналізувати числа та натискати на правильний літачок.
Регулярне виконання завдання «Яке число перед або після» формує у другокласників упевненість у роботі з числами, розширює математичний кругозір і готує до більш складних тем. Так крок за кроком дитина вчиться мислити по-математичному, а навчання перетворюється на приємну й захопливу гру.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: утворює числа в межах 100; розуміє, що одна і та ж цифра у записі числа набуває різних значень залежно від своєї позиції; визначає розрядний склад двоцифрових чисел; порівнює числа в межах 100; записує число у вигляді суми розрядних доданків; виконує арифметичні дії на основі десяткової нумерації.
Учень/учениця: знає розряди одиниць, десятків та сотень; знає, що будь-яке трицифрове число складається з відповідної кількості сотень, десятків та одиниць, ы може назвати кожен розряд числа; ззаписує словами числа будь-якої складності, вільно орієнтуючись у розрядних одиницях.
