Як знайти розв’язання

1. Уважно прочитай речення. Спочатку повністю прочитай текстовий вираз: «До семи додати три», «Від дев’яти відняти два» тощо. Не поспішай одразу записувати числа, важливо зрозуміти, про що йдеться.
2. Знайди всі числа в реченні. Виділи в думці або вголос назви чисел: «сім», «три», «дев’ять», «два». Згадай, якими цифрами вони записуються, і приготуйся перенести їх у клітинки.
3. Визнач дію за ключовим словом. Слова «додати», «більше», «разом» підказують дію додавання (+), а «відняти», «менше», «залишилось» – дію віднімання (−). Знайди це слово в реченні й обери потрібний знак.
4. Запиши вираз цифрами. Постав числа в тому самому порядку, у якому вони стоять у реченні, а між ними – відповідний знак дії. Наприклад, «До семи додати три» перетворюється на 7 + 3.
5. Перечитай і перевір. Ще раз прочитай речення і «переклади» його на мову чисел. Якщо історія з виразу цифрами звучить так само, як у тексті, – завдання виконано правильно.

Приклади

• «До семи додати три» → спочатку знаходимо числа: сім і три, бачимо слово «додати», отже запис: 7 + 3.
• «Від десяти відняти чотири» → числа: десять і чотири, слово «відняти» означає дію віднімання, тому записуємо: 10 − 4.
• «До п’яти додати один» → числа: п’ять і один, дію підказує слово «додати», отримуємо вираз: 5 + 1.

Стратегії для тренування

• Підкреслюй у реченні всі числівники (один, два, три…) і поруч записуй відповідні цифри.
• Обводь або виділяй кольором слова-підказки: «додати», «відняти», «більше», «менше», «разом», «залишилось».
• Складай власні короткі історії з числами, а потім записуй їх виразами, наприклад: «У Міли було 6 олівців, вона отримала ще 2» → 6 + 2.
• Читай готові вирази (наприклад, 8 − 3) і перетворюй їх на речення словами, а потім знову «перекладай» назад у числа.
• Працюй у парі: один учень читає речення, інший записує вираз, потім міняйтеся ролями й перевіряйте один одного.

Самоперевірка

• Чи правильно я знайшов(ла) усі числа в реченні й записав(ла) їх цифрами?
• Чи відповідає знак дії (+ або −) слову-підказці в тексті?
• Чи не переплутав(ла) я порядок чисел у виразі?
• Чи можу я прочитати свій вираз і перетворити його назад на речення словами?
• Чи має моя відповідь сенс: чи не стало, наприклад, менше, коли я виконав(ла) додавання?

Уміння записувати вирази числами допомагає другокласникам краще розуміти текстові задачі й не губитися в умовах. Дитина вчиться бачити в реченні головне: числа та дію, а потім упевнено переносить їх у короткий, зручний запис.

Чим частіше учень тренується «перекладати» завдання з мови слів на мову чисел, тим легше йому розв’язувати приклади, пояснювати свої міркування й засвоювати нові теми з математики. Це важлива навичка, яка стане в пригоді не лише в початковій школі, а й на всіх наступних етапах навчання.