Опис завдання
Ця вправа з математики для 5 класу допомагає потренувати розв’язування задач на множення до 1 000. На екрані подано коротку текстову задачу: Олена кожен місяць малює по 10 картин. Потрібно визначити, скільки картин вона намалює за два роки. Учень читає умову, обирає потрібну дію та знаходить правильну відповідь серед кількох варіантів.
Щоб розв’язати задачу, важливо уважно зрозуміти зміст. Якщо за один місяць Олена малює 10 картин, то за багато місяців кількість картин повторюється однаково. Отже, треба використати множення. Два роки — це 24 місяці. Тому розв’язок такий: 10 × 24 = 240. Правильна відповідь: Олена намалює 240 картин.
Такі завдання вчать не просто рахувати, а й бачити математику в життєвих ситуаціях. Дитина тренується знаходити ключові дані в умові, розуміти запитання задачі та самостійно вибирати арифметичну дію. Це корисна навичка для подальшого вивчення математики, адже багато складніших тем спираються саме на вміння аналізувати текст задачі.
- учень повторює множення на двоцифрове число;
- вчиться переводити роки в місяці;
- закріплює розуміння множення як додавання однакових чисел;
- тренує уважне читання умови;
- обирає правильну відповідь серед запропонованих варіантів.
Для батьків ця вправа є зручним способом швидко перевірити, чи дитина розуміє зміст задачі, а не просто вгадує відповідь. Якщо школяр помилився, варто спокійно запитати: «Скільки місяців у двох роках?» і «Скільки картин Олена малює щомісяця?». Так дитина сама прийде до правильного множення 10 на 24.
Для вчителів завдання може бути корисним під час повторення теми «Задачі на множення». Його можна використати як коротку індивідуальну вправу, елемент усного рахунку або тренування перед складнішими текстовими задачами. Формат із вибором відповіді допомагає швидко зосередитися на головному: зрозуміти умову, скласти приклад і перевірити результат.
Вправа на Learning.ua підтримує впевненість учня в навчанні. Ти читаєш задачу, міркуєш крок за кроком і бачиш, як звичайна життєва ситуація перетворюється на зрозумілий математичний приклад. Так множення стає не сухим правилом, а корисним інструментом для розв’язання реальних запитань.
