Опис завдання
У цій вправі з математики для 6 класу ти тренуєшся знаходити найбільший спільний дільник двох чисел. На екрані зображена ялинка та кульки з числами. Твоє завдання — вибрати кульку з числом, яке є НСД для поданої пари. Наприклад, для чисел 252 і 105 правильним вибором буде 21, бо це найбільше число, на яке обидва числа діляться без остачі.
Найбільший спільний дільник допомагає краще розуміти ділення, множники та зв’язки між числами. Це важлива тема, яка знадобиться під час скорочення дробів, розв’язування задач і роботи з кратними та дільниками. Вправа подана у форматі гри, тому навчання стає легшим і цікавішим: ти ніби прикрашаєш ялинку правильною математичною відповіддю.
Щоб виконати завдання, спочатку уважно прочитай пару чисел. Потім перевір, яке з поданих чисел може бути їхнім спільним дільником. Якщо обидва числа діляться на нього без остачі, це можливий варіант. Але треба знайти не просто спільний дільник, а найбільший. У прикладі з числами 14 і 63 серед варіантів є число 7, і саме воно є найбільшим спільним дільником цієї пари.
- прочитай числа в умові;
- згадай, що дільник має ділити число без остачі;
- перевір подані варіанти відповідей;
- обери найбільший спільний дільник;
- перенеси правильну кульку на ялинку.
У вправі також можна користуватися ідеєю алгоритму Евкліда. Якщо від більшого числа віднімати менше, то найбільший спільний дільник не змінюється. Так крок за кроком можна дійти до відповіді. Цей спосіб особливо корисний тоді, коли числа великі й складно одразу побачити спільний дільник.
Завдання на Learning.ua підходить для самостійної роботи учня, повторення вдома з батьками та використання на уроці. Воно розвиває уважність, логічне мислення й упевненість у діях із числами. Виконуй вправу не поспішаючи, перевіряй кожен варіант, і ти швидко навчишся знаходити найбільший спільний дільник правильно.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: наводить приклади простих і складених чисел, парних і непарних чисел.
Учень/учениця: розрізняє прості і складені числа, дільники і кратні натурального числа.
Учень/учениця: формулює означення понять: дільник, кратне, просте число, складене число, спільний дільник; знає ознаки подільності на 2, 3, 5, 9, 10.
Учень/учениця: знає розкладання натуральних чисел на прості множники.
Учень/учениця: використовує знаходження спільних дільників двох чисел, найбільшого спільного дільника (НСД) двох чисел в межах ста.

