Опис завдання
Учень вже знайомий з самою концепцією розділення чисел на парні та непарні. Парними називаються ті, які можна розділити на дві рівні частини, тобто які діляться на «2». Вони чергуються з непарними: спочатку представник одного типу, потім іншого – і так до безкінечності. У ході виконання цього завдання дитина згадає описаний принцип розділення чисел на дві групи, але працювати буде з дійсно великими числами. На екрані перед дитиною міститься зображення кількох кошиків. На кожному міститься своє число. Його розряд сягає десятків тисяч. Під зображенням кошиків є персонаж. Це казковий герой, новий на кожному етапі вправи. Він, в свою чергу, тримає у руках різні предмети. Це можуть бути тістечка, яблука, груші – як числа на кошиках, так і герої з предметами в руках є новими на кожному етапі вправи. Безпосередньо у формулюванні завдання, яке знаходиться над всіма цими малюнками, вказано, які саме кошики треба шукати учню: або ті, що підписані парними числами, або ті, що підписані непарними. Дитина уважно читає завдання, після чого перекладає предмети з рук персонажа до потрібних кошиків. Далі дитина проходить на наступний етап. Секрет у тому, щоб звертати увагу тільки на останню цифру, котра і вкаже на те, чи є все число парним, чи ні.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця: порівнює, додає і віднімає розрядні числа; порівнює числа в межах тисячі.
Учень/учениця: інтерпретує групові об'єднання цілих чисел, наприклад, інтерпретує 5×7 як загальну кількість об'єктів у 5-ти групах із 7-ми об'єктами у кожній.
