Як знайти розв’язання

1. Уважно прочитай словесний запис часу. Спочатку не поспішай одразу записувати цифри. Зверни увагу на ключові слова: «на», «після», «за», «половина», «чверть». Вони підкажуть, скільки хвилин минуло від повної години або скільки хвилин залишилося до неї.
2. Визнач, від якої години рахуємо. Якщо у фразі є слово «на» («десять хвилин на восьму», «половина на третю»), то рахуємо від попередньої повної години. Наприклад, «на восьму» означає, що вже йде восьма година, а повна була сьома, тому години будуть 7. Якщо ж сказано «після» («десять хвилин після третьої»), то беремо саме цю годину – 3.
3. Переклади слова про хвилини в числа. «Десять хвилин» – це 10, «п’ять хвилин» – 5, «п’ятнадцять хвилин» – 15, «половина» – це завжди 30 хвилин, «чверть» – 15 хвилин. Якщо у фразі «за п’ять хвилин сьома», то хвилини будуть 55, бо до повної години не вистачає 5 хвилин.
4. Запиши години та хвилини у віконця. Спочатку впиши число годин, потім – хвилини. Якщо хвилин менше ніж 10, обов’язково додавай нуль попереду: 7:05, 6:09. Перевір, чи не переплутав місцями години й хвилини.
5. Перечитай фразу й звір із цифровим часом. Уяви, що дивишся на годинник: чи справді вже стільки хвилин минуло від повної години, або стільки залишилося до неї, як сказано в умові. Якщо щось не збігається – повернися до кроків і виправ.

Приклади

• «Десять хвилин на восьму» – спочатку шукаємо, від якої години рахуємо. «На восьму» означає, що вже йде восьма година, а повна була сьома, тому години – 7. «Десять хвилин» – це 10 хвилин, які вже минули від сьомої. Отже, записуємо 7:10. Діти часто думають, що треба писати 8:10, бо бачать слово «восьму», але правильніше згадати, що йдеться про час ДО восьмої, а не ПІСЛЯ неї.
• «Половина на третю» – слово «половина» завжди означає 30 хвилин. «На третю» – це час, який іде до третьої години, тобто повна була друга. Отже, години – 2, хвилини – 30, маємо 2:30. Перевіряємо себе: якщо зараз 2:30, то справді залишилося ще пів години до 3-ї.
• «За п’ять хвилин сьома» – тут важливо помітити слово «за», воно показує, скільки хвилин залишилося до повної години. Повна година – сьома, тобто 7:00. Якщо до неї залишилося 5 хвилин, значить зараз 6:55 (бо 55 + 5 = 60 хвилин). Діти часто пишуть 7:05, бо думають про «після сьомої», але у фразі «за п’ять хвилин сьома» ми ще не дійшли до сьомої години.
• «П’ятнадцять хвилин після четвертої» – звертаємо увагу на слово «після». Це означає, що повна година вже настала, і ми додаємо хвилини до неї. Години – 4. «П’ятнадцять хвилин» – це 15, отже час 4:15. Уяви годинник: хвилинна стрілка стоїть на поділці «3» (це і є чверть години), а годинна – трохи після «4».
• «Чверть на дев’яту» – «чверть» – це 15 хвилин, «на дев’яту» – час до дев’ятої години, тобто повна була восьма. Отже, години – 8, хвилини – 15, маємо 8:15. Діти іноді плутаються й думають, що «чверть на дев’яту» – це 9:15, але правильніше згадати: якщо б було 9:15, ми б сказали «чверть після дев’ятої».
• «За двадцять хвилин третя» – повна година, до якої рахуємо, – третя, тобто 3:00. До неї залишилося 20 хвилин, значить зараз 2:40 (бо 40 + 20 = 60). Перевір: від 2:40 до 3:00 справді 20 хвилин. Якщо ти випадково записав 3:20, спробуй подумки відняти 20 хвилин – побачиш, що отримаєш 3:00, а це вже інша ситуація – «двадцять хвилин після третьої».

Стратегії для тренування

• Складай власні фрази про час. Подивись на годинник (наприклад, 5:20) і придумай, як це сказати словами: «двадцять хвилин після п’ятої» або «за сорок хвилин шоста».
• Грай у гру «Розшифруй час» з батьками: один каже фразу («за п’ять хвилин дев’ята»), інший швидко називає цифровий час (8:55), потім міняєтесь ролями.
• Малюй круглий годинник і став стрілки відповідно до словесної фрази. Потім підписуй під малюнком цифровий час – так ти краще запам’ятаєш, де яка хвилина.
• Звертай увагу на реальний розклад дня: коли кажуть «за п’ятнадцять хвилин початок уроку», спробуй у голові перетворити це на цифровий час.

Самоперевірка

• Чи правильно я визначив, від якої години рахується час: від попередньої, від названої чи до наступної?
• Чи не переплутав я слова «на», «після» і «за», коли перетворював фразу на числа?
• Чи правильно я порахував кількість хвилин: «половина» – це 30, «чверть» – 15, а «за п’ять хвилин» – це 55 хвилин на годиннику?
• Чи не поміняв я місцями години й хвилини у записі (наприклад, 10:7 замість 7:10)?
• Якщо я уявлю годинник, чи збігається положення стрілок із тим, що сказано у фразі?

Уміння швидко й правильно переходити від словесного запису часу до цифрового допомагає дитині впевнено почуватися в щоденному житті: не запізнюватися на уроки, тренування, зустрічі й встигати на улюблені мультфільми.

Регулярна практика з такими завданнями тренує уважність, логічне мислення та вміння планувати свій день. Чим частіше дитина «розшифровує» час у вправах, тим легше їй користуватися годинником у реальних ситуаціях – у школі, вдома та в подорожах.