Опис завдання
Редагування коротких повідомлень
У вправі з української мови для 10 класу учні працюють із повідомленнями про небезпечні міста світу. Завдання — виправити написання окремих слів і сполук у тексті, зберігаючи зміст речень.
Які орфографічні навички відпрацьовуємо
Практика охоплює написання голосних і приголосних, уживання м’якого знака, подвоєння букв, написання разом та окремо. Учні вводять виправлені слова й сполуки у відповідні поля, застосовуючи правила в контексті.
Користь для письмового мовлення
Редагування допомагає розвивати орфографічну пильність і навичку перевіряти власні тексти. Вправу можна використати для повторення правопису на уроці або для самостійної практики вдома.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розставляє розділові знаки в простих ускладнених реченнях та між частинами складного речення, обґрунтовує їхнє вживання відповідними правилами;
— знаходить і виправляє пунктуаційні помилки на вивчені правила;
— користується відповідними розділовими знаками в кінці речення для позначення його емоційного забарвлення й мети висловлювання;
— правильно використовує розділові знаки для позначення прямої мови, назв творів та цитат із тексту;
— вибирає прості, складносурядні або складнопідрядні речення, щоб відображати різну взаємодію між думками.
Учень/учениця:
— з’ясовує суть понять «орфографічна норма», «орфограма», «орфографічна помилка», «орфографічний словник»;
— усвідомлює важливість дотримання орфографічної норми для сучасного компетентного мовця;
— знає правила українського правопису;
— виявляє й пояснює порушення орфографічної норми;
— працює з орфографічним словником;
— застосовує знання на практиці;
— аналізує факти порушення орфографічних норм.
Учень/учениця:
— аналізує мовні й позамовні поняття, явища, закономірності;
— порівнює, узагальнює, конкретизує їх;
— робить висновки на основі спостережень;
— виділяє головне з-поміж другорядного;
— здобуває інформацію з різноманітних джерел (довідкової, художньої літератури, ресурсів Інтернету тощо), здійснює бібліографічний пошук, працює з текстами вивчених типів, стилів і жанрів мовлення;
— систематизує, зіставляє, інтерпретує готову інформацію;
— моделює мовні й позамовні поняття, явища, закономірності.
