Опис завдання
Що опрацьовують десятикласники
Мета вправи — закріпити розуміння будови конструкцій із прямою мовою. Учні розрізняють репліки персонажів і слова автора, визначають їхні межі та співвідносять послідовність цих частин із готовою буквеною схемою.
Практика на художніх уривках
У завданнях подано уривки художніх творів із розділовими знаками та схеми, які потрібно доповнити. Приклади дають змогу порівняти оформлення прямої мови, коли слова автора стоять після неї або переривають її.
Користь для навчання й повторення
Робота зі схемами допомагає пов’язувати пунктуацію з будовою висловлювання та уважніше аналізувати текст. Учителі й батьки можуть використати вправу для повторення теми та обговорення того, як розмежовуються мовлення персонажів і слова автора.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розрізняє й використовує різні типи словосполучень та речень, щоб передати конкретні значення та урізноманітнити текст;
— розуміє й пояснює різницю між словосполученням і реченням, реченням простим і складним та різними видами складних речень;
— аналізує будову словосполучень, види за способами вираження головного слова й підрядного зв’язку;
— використовує виражальні можливості вивчених видів речень у власному мовленні;
— розпізнає в тексті різні види передачі чужої мови, використовує їх із відповідною пунктуацією.
Учень/учениця:
— аналізує мовні й позамовні поняття, явища, закономірності;
— порівнює, узагальнює, конкретизує їх;
— робить висновки на основі спостережень;
— виділяє головне з-поміж другорядного;
— здобуває інформацію з різноманітних джерел (довідкової, художньої літератури, ресурсів Інтернету тощо), здійснює бібліографічний пошук, працює з текстами вивчених типів, стилів і жанрів мовлення;
— систематизує, зіставляє, інтерпретує готову інформацію;
— моделює мовні й позамовні поняття, явища, закономірності.
