Опис завдання
Правопис у зв’язному тексті
Учні вписують пропущені букви або сполучення букв у короткі пізнавальні тексти. Вправа для 10 класу дає змогу повторити написання голосних і приголосних, уживання м’якого знака та правопис закінчень.
Мовна подорож Україною
Короткі уривки розповідають про замок Шенборнів, село Буки та Новодеркул на Луганщині. Краєзнавчий зміст доповнює повторення правопису знайомством із цікавими місцями України.
Для уроку та самостійної роботи
Вправу можна використати на уроці або для самостійного повторення вдома. Робота з пропусками допомагає уважніше ставитися до написання слів і враховувати їхні граматичні зв’язки в реченні.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розставляє розділові знаки в простих ускладнених реченнях та між частинами складного речення, обґрунтовує їхнє вживання відповідними правилами;
— знаходить і виправляє пунктуаційні помилки на вивчені правила;
— користується відповідними розділовими знаками в кінці речення для позначення його емоційного забарвлення й мети висловлювання;
— правильно використовує розділові знаки для позначення прямої мови, назв творів та цитат із тексту;
— вибирає прості, складносурядні або складнопідрядні речення, щоб відображати різну взаємодію між думками.
Учень/учениця:
— з’ясовує суть понять «орфографічна норма», «орфограма», «орфографічна помилка», «орфографічний словник»;
— усвідомлює важливість дотримання орфографічної норми для сучасного компетентного мовця;
— знає правила українського правопису;
— виявляє й пояснює порушення орфографічної норми;
— працює з орфографічним словником;
— застосовує знання на практиці;
— аналізує факти порушення орфографічних норм.
Учень/учениця:
— сприймає, аналізує, оцінює прочитані чи почуті відомості та добирає й використовує ті з них, які необхідні для досягнення певної комунікативної мети;
— використовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини, української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу;
— усвідомлює необхідність бути готовим і здатним дотримуватися морально-етичних норм стосовно дорослих і ровесників у школі, позашкільному житті, дома, суспільно корисній діяльності.
