Опис завдання
Етикет у робочих ситуаціях
Завдання з української мови для 10 класу присвячене доречному й шанобливому спілкуванню в професійному середовищі. Учні добирають звертання, привітання, прохання та відповіді відповідно до мети розмови й стосунків між співрозмовниками. У центрі уваги — точність висловлювання та ввічливий тон.
Добір реплік для ділових діалогів
Учні доповнюють короткі діалоги, обираючи слова й вислови із запропонованих варіантів. Розмови стосуються звіту, роботи над проєктом і заміни колеги на уроках. Потрібно зважати на зміст сусідніх реплік і відрізняти нейтральну ділову лексику від фамільярних або надто емоційних висловів.
Користь для культури мовлення
Вправа допомагає оцінювати не лише значення слів, а й їхню доречність у конкретній ситуації. Учитель або батьки можуть запропонувати учневі обґрунтувати свій вибір і пояснити, як формулювання впливає на тон розмови. Таке обговорення підтримує культуру мовлення й уміння висловлюватися з повагою до інших.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця
— розуміє та визначає взаємозв’язок між словами й використанням їх для опису предметів та їхніх ознак, дій, явищ тощо;
— розуміє значення аналогій та метафор у контексті;
— розуміє значення та взаємозв’язок слів із протилежними та схожими, але не однаковими значеннями, співвідносить слова за категоріями за одним або кількома ключовими атрибутами значення;
— визначає зв’язок між словом та його лексичним значенням;
— розрізняє відтінки лексичного значення споріднених слів, описує різницю між спорідненими словами.
Учень/учениця:
— знає визначення тексту;
— розрізняє стилі, жанри й типи мовлення;
— знає засоби міжфразового зв’язку в тексті;
— розрізняє тексти за стильовою належністю;
— визначає тип мовлення й жанр тексту;
— знаходить і характеризує засоби міжфразового зв’язку в тексті;
— складає план тексту;
— розуміє висловлення на дискусійну тему, покликаючись на логічні аргументи, приклади з різних інформаційних джерел.
Учень/учениця:
— сприймає, аналізує, оцінює прочитані чи почуті відомості та добирає й використовує ті з них, які необхідні для досягнення певної комунікативної мети;
— використовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини, української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу;
— усвідомлює необхідність бути готовим і здатним дотримуватися морально-етичних норм стосовно дорослих і ровесників у школі, позашкільному житті, дома, суспільно корисній діяльності.
