Опис завдання
Графічні скорочення в конспекті
Вправа з української мови для 10 класу присвячена вичитуванню стислих навчальних записів. Учні розпізнають правильне й помилкове оформлення скорочених слів, звертаючи увагу на крапки, дефіси та збережені частини слова.
Практика на літературному матеріалі
У завданнях подано короткі конспекти про українських письменників. Учні порівнюють записи й обирають ручку біля конспекту, у якому скорочення вжито правильно. Знайома літературна тематика слугує матеріалом для мовної практики.
Уважність до власних записів
Така практика допомагає помічати неточності в конспектах і свідоміше користуватися скороченнями. Учителі й батьки можуть використати вправу для повторення правил перед самостійним конспектуванням.
Пов'язані стандарти
Учень/учениця:
— розставляє розділові знаки в простих ускладнених реченнях та між частинами складного речення, обґрунтовує їхнє вживання відповідними правилами;
— знаходить і виправляє пунктуаційні помилки на вивчені правила;
— користується відповідними розділовими знаками в кінці речення для позначення його емоційного забарвлення й мети висловлювання;
— правильно використовує розділові знаки для позначення прямої мови, назв творів та цитат із тексту;
— вибирає прості, складносурядні або складнопідрядні речення, щоб відображати різну взаємодію між думками.
Учень/учениця:
— з’ясовує суть понять «орфографічна норма», «орфограма», «орфографічна помилка», «орфографічний словник»;
— усвідомлює важливість дотримання орфографічної норми для сучасного компетентного мовця;
— знає правила українського правопису;
— виявляє й пояснює порушення орфографічної норми;
— працює з орфографічним словником;
— застосовує знання на практиці;
— аналізує факти порушення орфографічних норм.
Учень/учениця:
— аналізує мовні й позамовні поняття, явища, закономірності;
— порівнює, узагальнює, конкретизує їх;
— робить висновки на основі спостережень;
— виділяє головне з-поміж другорядного;
— здобуває інформацію з різноманітних джерел (довідкової, художньої літератури, ресурсів Інтернету тощо), здійснює бібліографічний пошук, працює з текстами вивчених типів, стилів і жанрів мовлення;
— систематизує, зіставляє, інтерпретує готову інформацію;
— моделює мовні й позамовні поняття, явища, закономірності.
